內容簡介
本書繫國家社科基金項目“數字化語境中新世紀以來的文藝審美實踐研究”的階段性成果，全書分為三編，力求從多種維度審視和闡釋現代語文教育，依次對相似論與語文教育、語文教育百年發展歷程回顧與反思、數字化語境中的語文教育進行了論述。靠前編聚焦於語文教育的方法論問題，探求相似論作為方法論對優化語文識字教學、閱讀教學和寫作教學及教師思維方式、教學方法轉變的啟迪。第二編以史為鋻，對百年來語文識字教學、寫作教學、教材發展及考試方式演變等進行回顧與透視，展望語文教育的未來走向。第三編著眼於當前語文教育的轉型問題，對數字媒介轉型影響下新世紀語文教育的新變化、新問題、新趨勢及語文教育學的重構進行專題研究。
