內容簡介
本書立足教育的均衡發展，充分吸收靠前外教育評價新思想、新理念中成熟、合理的部分，建構適合我國國情的教育評價理論體繫，以此來引導教育繫統內外的各要素，引導區域教育的均衡發展、學校繫統的內涵發展、課堂繫統的有效教學、教師繫統的專業發展和學生繫發展，建構了走向均衡、引領均衡的教育評價體繫，開發了融“區域—學校—課堂—教師—學生”於一體的五級教育評價繫統。本書將建構的五級評價繫統應用於教育評價實踐，在6年多的時間裡，對數十個區域、近百所學校、數千個課堂、數萬名教師、數十萬名學生開展了評價實踐，展開了真實 深入的扎根研究，實踐證明這是一套設計科學、操作性強、引領均衡的五級教育評價繫統。
