●第一章問題的提出/1
●第二章道德及其教育的內涵/13
●一、人兩重性/13
●二、道德的內在悖論
●三、教育的兩重性質
●四、道德教育的兩重目標/43
●五、道德的起源與分類/49
●第三章現代性道德與道德教育的現代性問題/55
●一、現代性思想家的現代道德設計/55
●二、中國社會的現代性問題/61
●三、道德教育的現代性境遇與問題/67
●第四章道德可教的三重意蘊及其低效性存在/77
●一、美德可教的隱微教誨
●二、道德品性可教:習慣養成性/96
●三、道德規範可教:經驗建構性
●四、道德的非理性特征及其教育的低效性
●第五章學校道德教育的消極進路與作用
●一、走向立法教化式的消極進路/134
●二、學校道德教育的功能作用轉變/l46
●第六章學校道德教育的方式轉變/155......
內容簡介
本書探討了學校道德教育的相關問題:是否建立和需要建立怎樣的現代性道德;道德自身是否可教,道德可教的內涵是什麼;道德教育方式的轉變。本書理論性和實踐性相結合,時代特征明顯,適用於德育教師、教育理論研究者、教育工作者。