21世紀初啟動的新一輪中小學語文教育改革已走過十餘年，在教育理念、課程建設、教材編寫、教師培養、教學活動以及評價方式等方面取得了令人矚目的成績，有力地推動了中小學語文教育改革發展的進程。為進一步適應靠前外新的發展形勢對人纔培養的要求，全面落實教育規劃綱要和立德樹人的根本任務，培育與踐行社會主義核心價值觀，繫統學習和弘揚中華很好傳統文化，在考試與招生制度改革背景下，我們通過調查中小學語文教育現狀，繫統總結語文教育歷史經驗，借鋻哲學、教育學、心理學、語言學、文學等學科成果，對中小學語文教育改革進行深入地思考，提出中小學語文教育改革必須統籌規劃、整體設計、科學論證、有序推進。在具體研究中，以中小學語文教育現狀調查為基礎，以語文教育觀為統帥，以語文教育歷史經驗為借鋻，以語文教育整體設計為核心，以提高學生語言文字素養及其運用能力為目的，以提升國民素質為......

導 論21世紀初啟動的新一輪中小學語文教育改革已走過十餘年，在教育理念、課程建設、教材編寫、教師培養、教學活動以及評價方式等方面取得了令人矚目的成績，有力地推動了中小學語文教育改革發展的進程。為進一步適應國內外新的發展形勢對人纔培養的要求，全面落實教育規劃綱要和立德樹人的根本任務，培育與踐行社會主義核心價值觀，繫統學習和弘揚中華優秀傳統文化，在考試與招生制度改革背景下，我們通過調查中小學語文教育現狀，繫統總結語文教育歷史經驗，借鋻哲學、教育學、心理學、語言學、文學等學科成果，對中小學語文教育改革進行深入地思考，提出中小學語文教育改革必須統籌規劃、整體設計、科學論證、有序推進。在具體研究中，以中小學語文教育現狀調查為基礎，以語文教育觀為統帥，以語文教育歷史經驗為借鋻，以語文教育整體設計為核心，以提高學生語言文字素養及其運用能力為目的，以提升國民素質為根本。通過全面、繫統、深入的研究......