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內容簡介
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對話作為一種教育原則,從簡單的意義講,強調的是師生的平等交流與知識共建。從深層的意義講,它挑戰我們關於師生關繫、知識本質、以及學習本質等方面的思維成見、定見與主觀認定。尤其是隨著網絡教育的興起和發展,基於對話的教學代表著未來教育和人類學習的一種發展演進方向。本書作者闡明了如何通過這種令人信服的方式,創建開放式的氛圍,激發合作伙伴、團隊或者群體組織中蘊藏的集體智慧,基於對話的教育教學觀也是西方學術界所積極關注的前沿熱點之一。