●序言
●引言1
●第一章民初中學國文：古文作法、保存國粹與“厲行明史”29
●第一節林紓、吳曾祺所編教科書中的“古文作法”34
●第二節民初新編中學國文教科書與保存國粹51
●第三節“厲行明史”“幽情思古”與《中等學校國文讀本》62
●第四節民初教育部對中學國文教科書的審定71
●第二章新文化運動影響下的國文教科書85
●第一節新文化提倡者的“文學史”觀與初中文言教科書89
●第二節《新青年》與最早兩套中學白話國文教科書97
●第三節1920年代初中國文教科書中的新思潮與新文學111
●第四節學界對1920年代初中國文教科書的批評128
●第三章1930年代初中國文：思想道德教育、文學教學與文章作法137
●第一節思想道德在1930年代初中國文教科書中的地位141
●第二節編者的文學趣味對教科書內容的影響152
●第三節由思想道德教育、文學教學到文章作法166
●第四節文章作法在教科書中的表現形式180
●第四章1920年代高中國文：國故、國學與“國勢”189
●第一節以“國故”為主要內容的1920年代高中國文課195
●第二節高中國文教學的三種輿論204......
內容簡介
《民國時期中學國文教科書研究》描述了民國時期中學國文教科書的復雜面貌，提出了其發展演變的主要矛盾，並試圖回應近年來關於確定"語文教學內容"的探討。思想道德教育、知識灌輸、文學教學、技能訓練相互衝突、纏繞和鬥爭，構成了該期中學國文教科書發展演變的主要矛盾。新文化運動前，這一主要矛盾表現為"古文作法"、保存國粹、"厲行明史"的並置和衝突。1920-1939年間的初中國文教科書分思想道德教育、文學教學和文章作法三種，後者逐漸占據了知名品牌，但其內容多為繫統的文章知識。1922-1939年的高中國文教科書以經史子集等傳統文獻為主，近人學術論著為輔，突出國故知識。1940年代，國民政府編出《初中國文甲編》，推行"黨化教育"；與此不同，葉聖陶主編的4套中學國文教科書以讀寫能力訓練為主。通過總結歷史經驗，本書建議中學"語文教學內容"以讀寫能力訓練為主。
