●第一章 人性、教育人性化及其研究
●第一節 人性含義及其與教育的關繫
●一 何謂人性
●二 教育何以關涉人性
●第二節 教育人性化的含義及其實踐哲學意蘊
●一 何謂“教育人性化”
●二 教育人性化的實踐哲學意蘊
●第三節 教育人性化研究省思
●一 教育人性化研究溯源
●二 教育人性化研究焦點
●三 教育人性化研究反思
●第二章 教育人性化的歷史實踐批判
●第一節 教育人性化思想的歷史演進與實踐取向
●一 德性論的教育人性化思想及其實踐取向
●二 基督教神學的教育人性化思想及其實踐取向
●三 自然主義的教育人性化思想及其實踐取向
●四 理性主義的教育人性化思想及其實踐取向
●五 生命哲學的教育人性化思想及其實踐取向
●六 歷史文化主義的教育人性化思想及其實踐取向
●七 科學主義的教育人性化思想及其實踐取向......
內容簡介
本書針對目前我國教育人性化研究中把人性作為抽像概念進行一般性地討論的問題,主張把教育人性化研究置於實踐哲學的論域內進行研究。 作者追溯了歷目前各種教育人性化思想及其實踐由於取向,對比了各種人性研究的範式,提出教育人性化的實踐哲學研究框架。在肯定教育應當人性化的基礎上,闡述了教育人性化的勞動實踐、行動實踐、語言實踐和道德實踐等方面的問題。具有重要的學術價值。