●感受篇
●初任校長:學習比能力更重要
●聆聽智者聲音感悟人性善惡——讀拉羅什福科《道德箴言錄》有感
●感激我生命中的貴人
●他向我伸來上帝之手
●感受美好幸福相伴
●永遠在路上
●好校長、好學校,我追逐的夢想
●反思篇
●今天我們要教給學生什麼——談新時期傳承優秀民族文化,促進學校可持續發展的思考與探索
●有感於教師對學生合理的學習需求說“不”
●讓每一個學生都能感受到愛
●“媽媽真後悔給你借課本”
●追問《跨越百年的美麗》——聽EEPO有效教育項目小學語文展示課有感
●追求心靈感動引導向上向善——談班主任如何上好主題班會課
●跨省德育研討創新大連廿高教師真行——在遼寧省大連市第二十高級中學德育研討會上的講話
●學習不僅在課堂生活更需有秩序——在柳江縣成團三中“一天五有序”課餘德育管理展示活動上的講話
●教師是什麼教師該怎樣教
●對育人的思考
●由“木桶理論”及其演變思考學校綜合競爭力......
內容簡介
教育的主旨與優選目標是培養社會有用的人,“有用的人”就必須學會讀書、學會溝通、學會堅韌,這是一種與人一生相伴的持久的品質和能量,其價值遠遠超出優異的考試成績或考取知名大學,道理很簡單,我們成年人都清楚,我們生存和競爭的力量來自於我們的品質而非那些在學校裡塞給我們的知識;事實上,大部分知識沒有用,我們早就忘了;也就是說,學校更重要的任務應該是養成學生的品質,啟猛校長意識到了這一點。 更難的問題是我們如何找到一種讓學生品質得到發展的介質,戴啟猛校長選擇了很好的民族文化,通過文化浸潤涵養學生品質,創見不凡。在精心選擇的民族文化要素構成的文化場域體驗中,孩子們鍛煉體魄、嘗試合作、感受堅持、傳承文化、收獲快樂,內在的能量與品質漸次滋長,學校的文化與特色亦即達成,這就是文化浸潤的力量。