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論數學學科過程性知識的教與學陳中峰著育兒其他文教新華書店
該商品所屬分類：少兒 -> 親子/家教
【市場價】	297-432元
【優惠價】	186-270元
【作者】	陳中峰著陳中峰
【出版社】	福建教育出版社
【ISBN】	9787533470135
【折扣說明】	一次購物滿999元台幣免運費+贈品一次購物滿2000元台幣95折+免運費+贈品一次購物滿3000元台幣92折+免運費+贈品一次購物滿4000元台幣88折+免運費+贈品
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內容介紹

產品名稱：論數學學科過程性知識的教...

書名：論數學學科過程性知識的教與學論數學學科過程性知識的教與學

ISBN編號：9787533470135

是否是套裝：否

代碼：39

出版社名稱：福建教育出版社

作者：陳中峰著陳中峰

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論數學學科過程性知識的教與學

作者:陳中峰著

定價:39.8

出版社:福建教育出版社

出版日期:2016年03月01日

頁數:305

裝幀:平裝

ISBN:9787533470135

●序
●第一章 “過程性知識”的認識
●第一節 “過程性知識”的含義
●第二節 “過程性知識”的特征
●第二章實施“過程性知識”教學的意義
●第一節豐富數學經驗
●第二節體會數學魅力
●第三節激發數學興趣
●第四節理解數學本質
●第五節鍛煉數學思維
●第六節養成數學品質
●第三章實施“過程性知識”教學的策略
●第一節適當展示數學家的思維過程
●第二節合理展示教師的思維過程
●第三節充分展示學生的思維過程
●第四章實施“過程性知識”教學的途徑
●第一節在概念的抽像、概括過程中展開教學
●第二節在公式的推導過程中展開教學
●第三節在定理（法則）的發現、論證過程中展開教學
●第四節在問題解決思路的探索過程中展開教學......

內容簡介

本書從認知學派知識劃分理論的角度分析了過程性知識的基本屬性，論述了實施過程性知識教學在提高學生數學素養方面的重要意義，並通過豐富的課堂案例，闡述了實施過程性知識教學的策略、途徑及原則，借助試題實例分析了考查過程性知識的基本途徑。本書對促進一線教師樹立正確的數學教育觀念，科學合理地開展數學教學活動具有良好的指導意義。

陳中峰著

陳中峰，中學數學特級教師，福建省首批教學名師。歷任中學數學教師，縣、市、省教研員，現為福建省普通教育教學研究室教研員、中學一科主任，福建省普通高中新課程數學學科專家指導組組長。多次主持重量、省級課題研究，在專業期刊上發表教育教學論文50多篇，20餘次受省、市、縣等各級表彰。教研成果《試論“指導——自主學習”課堂指導藝術》獲福建省第二屆初中教學改革很好成果一等獎，《正確發揮考試評價導向作用，促進高中數學新課程順利實施》獲福建省基礎教育課程改革教學研究成果一等獎。

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