●序甘苦皆是味得失寸心知鮑道宏
●總論
●第一章 悖論型反諷
●第一節 詩歌文本中的悖論型反諷——以《越中覽古》《天淨沙·秋思》《錦瑟》《氓》《采薇》《孔雀東南飛》
●為例
●第二節 散文文本中的悖論型反諷——以《師說》《過秦論》《拿來主義》《為了忘卻的記念》《囚綠記》為例
●第三節 小說文本中的悖論型反諷——以《變色龍》《杜十娘怒沉百寶箱》《出門遠行》為例
●第四節 戲劇文本中的悖論型反諷——以《趙氏》《竇娥冤》《雷雨》為例
●第二章 雙關型反諷
●第一節 詩歌文本中的雙關型反諷——以《死水》《鄉愁》《江城子·十年生死兩茫茫》《江南逢李龜年》《約
●客》《京口北固亭懷古》為例
●第二節 散文文本中的雙關型反諷——以《給一位文學青年的公開狀》《從普林斯頓大學看中美教育的差距》
●《赫耳墨斯和雕像者》《記念劉和珍君》為例
●第三節 小說文本中的雙關型反諷——以《祝福》《林黛玉進賈府》《邊城》為例
●第四節 戲劇文本中的雙關型反諷——以《等待戈多》《鳥人》為例
●第三章 情景型反諷
●第一節 詩歌文本中的情景型反諷——以《錯誤》《雨巷》《觀潮》《再別康橋》《蜀道難》《節 婦吟》《酬朱慶
●餘》為例
●第二節 散文文本中的情景型反諷——以《為了忘卻的記念》《送董邵南遊河北序》《背影》《合歡樹》為
●例......
內容簡介
本書對中學語文教材中涉及到的反諷手法作了歸類,把反諷分為四個類型:悖論型反諷、反語雙關型反諷、情景型反諷、主題型反諷。作者在書中詳盡闡述了四種反諷類型相關概念的內涵和外延,並將英美新批評理論運用到中學語文各類課文分析中。這種“立足文本的語義分析”、倡導“文本細讀”的英美新批評不失為診治中學閱讀教學中“虛浮語文”與“偽語文”之癥的一劑良藥。