內容簡介
本書主要采用制度分析的方法開展農村學校改進研究。借助制度理性分析理論所主張的制度分析和比較分析研究方法，研究並揭示影響農村學校改進的制度因素，認識農村制度在學校改進中所發揮的作用以及制度與學校的關繫，拓寬現有的有關學校改進從人（即從學校的領導與管理、教師以及學生）入手的理論視野，將有關學校改進的實踐路徑與努力方向，提出農村學校改進的切入點，從學校的社會基礎設施之核心——制度出發，努力推進農村學校的自我改進，促進農村義務教育均衡發展，有效推進教育的公平與正義，不斷提升教育教學質量。
