●序(賀國厭)
●前言
●第一章 美國聯邦高等職業技術教育立法制度的創建及其發展
●(1862~1917年)
●第一節 歐美學校形態職業技術教育的產生與各國政府立法
●干預的開始
●第二節 南北戰爭前美國經濟社會的變遷與高等教育的回應
●第三節 國會層次的立法努力與1862年《莫雷爾法案》的頒布
●第四節 1862年《莫雷爾法案》的繫列拓展法案
●第五節 1862~1917年聯邦職業技術教育立法的總體特征與實施效果
●第二章 美國聯邦中等職業技術教育立法制度的創建及其發展
●(1917~1963年)
●第一節 工業化、城市化帶來的難題以及教育的應對
●第二節 歐洲國家和美國州層次中等職業技術教育立法制度的奠基
●第三節 《史密斯一休斯法案》的醞釀與出臺
●第四節 沿襲《史密斯一休斯法案》資助理念的繫列拓展法案
●第五節 1917~1963年聯邦職業技術教育立法的總體特征與實施效果
●第三章 美國聯邦職業技術教育立法制度向弱勢群體平等教育需求的傾斜
●(1963~1984年)
●第一節 富裕社會中弱勢群體的利益訴求與平等教育需求......
內容簡介
150多年來,美國聯邦職業技術教育立法制度從無到有,不斷發展變化,先後經歷了4個重要的發展時期,其資助理念、資助對像、資助方式、管理理念和管理手段等不斷推陳出新,整體體現了從分離到融合、從封閉到開放、從硬性到彈性的特征。美國聯邦職業技術教育立法制度是特殊的美國國情的產物,通過研究其成功的經驗及失敗的教訓,必將對推進包括職業技術教育在內的*國教育法治化進程產生重大的影響。
榮艷紅著的《美國聯邦職業技術教育立法制度發展歷程研究》可供教育學相關專業學生和科研人員參閱,也可供教育法規制定者、執行者參閱。