●第一章 從“統考統測”到“質量監測”
●第一節 “唯分數論”:“統考統測”的導向
●一、當前教育評價中存在的若干問題
●二、“唯分數論”導致的嚴重後果
●第二節 質量監測:科學測評的未來走向
●一、學業測評的內涵
●二、從“統考統測”走向“測量與評價”
●第二章 國內外基礎教育質量監測研究概況
●第一節 國外基礎教育質量監測項目概覽
●一、美國:國家教育進展評估項目
●二、國際教育成就評價協會:國際數學與科學研究趨勢項目
●三、經濟合作發展組織:國際學生評價項目
●第二節 國內基礎教育質量監測研究現狀
●一、中國教育科學研究院:中小學生學業成就調查研究
●二、課程教材發展中心:中小學生學業質量分析、反饋與指導繫統
●三、教育部基礎教育質量監測中心:國家基礎教育質量監測
●四、上海市:中小學生學業質量綜合評價“綠色指標”
●五、教育部:中小學教育質量綜合評價改革
●第三節 國內外基礎教育質量監測發展趨勢
●一、監測目標導向國家發展與國際競爭......
內容簡介
本書是浙江省教育改革和開放試點項目“素質教育背景下區域教育質量監測體繫研究”的研究成果,內容包括教育質量監測的靠前經驗與發展趨勢、靠前教育質量監測的現狀與發展路徑、區域教育質量監測體繫的建構與實施,以及區域教育質量監測的實踐案例等。該書是長期實踐基礎上形成的,對提高區域教育質量、促進教育事業健康發展具有重要的指導意義。