二語學習輸入輸出模式研究
內容簡介
本研究以大學生英語學習“低質、低效”現像為研究問題,提出協同注意功能與互動反饋,均衡語言輸入/輸出的教學理念與方法,探討這一教學模式對大學生英語學習質量和效率的影響,以期改善當前大學英語“費時、低效、低質”的學習現狀。
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