●第一章橫看成嶺側成峰——初中閱讀有效教學解讀
●一、語文閱讀教學中&ldqu解讀”與&ldqu解讀”的關繫
●解讀有效實施案例分析
●三、初中閱讀教學中引導學生解讀的有效模式與策略
●第二章學欲有成“疑”在先——初中閱讀有效教學中的激疑和設疑
●一、語文閱讀有效教學中激疑、設疑的教育原理
●一、基於激疑、設疑的閱讀有效教學案例分析
●三、教學過程中激疑、設疑的有效模式與策略
●第三章庖丁解牛與盲人摸像——初中閱讀有效教學中的整體感知
●一、初中語文閱讀有效教學中進行整體感知的必要性
●二、初中閱讀有效教學中引導學生整體感知的案例分析
●三、引導學生整體感知的有效模式與策略
●第四章一切景語皆情語——初中閱讀有效教學中的情感體驗
●一、語文教學引發學生情感體驗的教育價值
●二、引發學生情感體驗案例分析
●三、引發學生情感體驗的有效模式與策略
●第五章絕知此事要躬行——初中閱讀有效教學中的語言訓練
●一、初中閱讀有效教學中加強語言訓練的意義
●二、初中閱讀有效教學中的語言訓練案例分析
●三、初中閱讀教學中語言訓練的有效模式與策略......
內容簡介
《**中小學有效教學指導叢書:初中語文有效教學》充分吸納課程改革10年來各學科課堂教學創生的新成果、新經驗,注重結合一線教學的實際問題,從新知識、新技能、新視野、新觀念方面指導學科的有效教學。求文本簡潔、實用,突出學科特點,讓一線教師有“一點就通”的感覺,同時兼顧內容的引領性和前瞻性,試圖做到立意高而不空,案例新而不虛,文字通而不澀。強調深挖學科內涵,旨在提高教學質量。