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產品名稱:差異課堂 小學數學差異教學 差異課堂 書名:差異課堂 小學數學差異教學探索 差異課堂 差異課堂 小學數學差異教學探索 差異課堂 ISBN編號:9787308139236 是否是套裝:否 作者:吳恢鑾 代碼:48 出版社名稱:浙江大學出版社 出版時間:2015年3月
" 差異課堂 作 者:吳恢鑾 著 著作 定 價:48 出 版 社:浙江大學出版社 頁 數:260 裝 幀:平裝 ISBN:9787308139236 ●上篇 ●理論思考 ●01 為什麼每個學生都要獲得充分發展 ●02 《數學課程標準》是怎樣闡述學生發展的 ●03 學生發展為什麼要強調研究個體差異 ●04 學生差異對數學教育有何價值與意義 ●05 學生個體差異的含義與特性是怎樣的 ●06 有哪些關鍵性差異影響學生數學學習 ●07 班級授課制下如何實施數學差異課堂 ●08 差異教育理念下如何化評價 ●下篇 ●課例研究 ●01 數學因“創造”而美麗――一年級“認識鐘表”兩次教學實踐與思考 ●02 從加法結構到乘法結構:“倍”是轉折點――二年級“倍的認識”教學實踐與思考 ●03 經歷數學建模,提煉數學結構――二年級“用乘加(減)解決問題”教學實踐與思考 ●04 以學定教:數學復習課堂的本色訴求――二年級期末“應用問題復習”的教學實踐與思考 ●05 概率學習:正視其獨特的思維方式――三年級“可能性大小”教學實踐與思考 ●06 再創造,成就“深度學習”――三年級“重疊問題”教學實踐與思考 ●07 數學廣角:想說愛你不容易――四年級“烙餅問題”教學實踐與思考 ●08 在“認知衝突”中創造“計數單位”――四年級“大數的認識”教學實踐與思考...... 內容簡介 吳恢鑾所著《差異課堂(小學數學差異教學探索)/差異教育成果叢書》是“差異教育叢書”繫列之一,主要內容為杭州天長小學不錯數學老師吳恢鑾近年來對自己所帶班級的學生在數學學習過程中的探索經驗總結,前面部分為吳老師總結的差異化學生的理論,後面部分包涵大量的原創性課件案例,具有一定參考的意義。 吳恢鑾 著 著作 吳恢鑾,杭州市天長小學數學教師,中學不錯教師,浙江省教壇新秀、浙江省教科研優選個人、浙江省教改之星(金獎)、溫州市名教師。曾任溫州市小學數學名師工作站主持人,獲華東六省一市小學數學優質課評選一等獎、省市優質課評選一等獎。在《小學數學教育》、《小學教學》、《小學教學設計》等刊物發表文章和省市級獲獎文章60餘篇。主持完成5項省級規劃課題、教研課題,4項市級課題,其中獲省二、三等獎各1項,市一等獎2項。 近年來,形成了讓孩子“夯實基石、積累經驗、浸潤思想、啟迪智慧、享受快樂”的教學風格,曾受邀到上海、福建、山東、廣東等地主持公開課、講座達100多節次。 "![](http://img.alicdn.com/imgextra/i4/2455124912/TB15quabqLN8KJjSZFvXXXW8VXa_!!0-item_pic.jpg)
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