任鴻雋談教育
《任鴻雋談教育》上編的文章均為任鴻雋先生以一個教育家身份所撰寫的關於教育的心得文章,主要收錄了能夠代表任鴻雋教育思想的全部重要文章;下編的文章是任鴻雋所寫其他方面的文章,包括他個人的自述、關於*國科學社和《科學》雜志的回顧,以及他談科學、社會、翻譯、實業等方面的文章。
內容簡介
或許有讀者會想,民國時所談的教育於今有什麼意義。讀罷這本《任鴻雋談教育》中教育家任鴻雋的文章,你會發現,*國今天所有的教育問題在那時都已經存在,他們的思考即使放在今天依然是超前的。對於思想,有時跟你所處的時代關繫不大,跟思考的人有關。
任鴻雋 著 著作
任鴻雋(1886―1961)畢業於上海*國公學,1908年赴本留學。1911年武昌起義後歸國,任孫中山臨時總統府秘書。袁世凱竊國稱帝,憤而棄官去美求學,獲得康乃爾大學化學學士和哥倫比亞大學化學碩士學位。1918年回國,1935年擔任四川大學校長,後任教育部專門教育司司長、中華文化教育基金會干事長。妻子為“五四”女作家陳衡哲。
科學研究 ――如何纔能使他實現 在本雜志(《現代評論》)裡,孟和先生曾一再的討論科學研究。他的靠前篇文章是說科學研究的重要及其與一個國家生存的關繫。第二篇文章是說怎樣的纔可稱為科學家,並如何纔能使科學研究實現。這個問題甚為重要,不幸我們的教育界、言論界,很少人加以注意。這種不注意的結果,就可以發生相反的言論。我們不常常聽見老一輩的人,說什麼西洋文明破產;什麼科學的結果不過得到衣食住的物質文明一類的話嗎?我們不又常常聽見現今的少年們打著“打倒智識階級”的旗號,大罵“帝國主義的物理化學”嗎?在我們看來,這兩種人的意見,都犯了兩重的錯誤:靠前是不明白科學的本身,第二是討論的自相矛盾。  ......
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