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內容簡介
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本書從教師本質性彰顯、教師專業化、教師專業發展、教學、課程改革、教育理論的價值實現、知識經濟、民主政治以及教師理性素質等維度論述了研究型教師的多方面價值,剖析了研究型教師的研究觀念、研究技能、知識結構和非智力因素,認為它們是教師開展研究的導向繫統、操作繫統、材料繫統和內在動力繫統
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