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內容簡介
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本書記錄、剖析名師成長的軌跡,既有對課程改革理念上的認同與深化,又有實踐上的探索與努力。基於“生本課堂”、“生活課堂”、“情感課堂”的教育價值取向,從教育理念、教學內容、教學方法、教育評價等方面多方面探討《品德與生活(社會)》學科課堂教學的理論與實踐。同時,以作者十八年的小學品德教學生涯為原點,勾勒出一個成熟品德教師的成長軌跡,為其他教師的成長提供可以借鋻的經驗。
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