產品名稱：更有效的評價細節(高中新...

書名：更有效的評價細節(高中新課程)/名師工程高中新課程繫列 更有效的評價細節(高中新課程)/名師工程高中新課程繫列

ISBN編號：9787562143413

是否是套裝：是

作者：李淑華|主編:馬立,宋乃慶

代碼：30

編者：馬立

出版社名稱：西南師大

開本：16

出版時間：2009年01月

●第一章  新課程評價理念：促進學生的發展 1.評價是愛的教育    ——讓學生體會教師的關懷 2.評價是發現優點    ——抓住學生身上的閃光點，促進學生發展 3.評價是理解學生    ——在評價中解決學生成長的困惑 4.評價是及時雨    ——讓課堂評價及時反饋學生個體發展 5.積澱現在，為學生的驚人一鳴做好準備    ——成績管理，展示學生個體的整體發展
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● 第二章  新課程學生評價內容：綜合全面評價 1.轉變觀念，各方協同配合    ——整合各方意見，綜合評價學生發展 2.重智能的發展也重非智能的發展    ——讓高中生的內心世界更加多彩與成熟 3.評價從學生看得見的地方開始    ——在學生身邊尋找榜樣 4.為學生的成長點一盞不滅的明燈    ——記錄學生成長，關注學生一切
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●第三章  新課程學生評價主體：多方共評學生發展 1.引導自我評價，促進學生自我主動發展    ——自我激勵，自我反省，讓學生成為發展的主人   2.學生互評，互勉共進    ——發揮集體作用，集體輿論成為發展的推動力   3.教師評價，以生為本    ——創建民主氛圍，平等對話，促進發展 4.家校合作，共同評價，形成合力    ——建立家長與學校教育的協作機制    第四章  新課程學生評價方法：量性與質性評價相結合 1.檔案袋評價：學生評價的最廣用的方法    ——記錄學生的變化和進步   2.表現性評價：開放靈活的評價方法    ——探查學生知識掌握與解決問題的能力   3.測驗評價法：常見而便捷的評價方法    ——舊的方式，新的理念   4.參與觀察法：最適宜的方法    ——走進學生的生活   5.反思性評價方法：走入內心的評價方法    ——反思自己，理解學生   6.訪談評定：直接互動評價方法    ——對話交流，感情共鳴
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●第五章  新課程學生評價手段：創新與發展 1.測驗：從知識測驗到能力測驗    ——著重考查學生能力   2.評語：從“判定”到“激勵”    ——讓學生在愛心評語中成長   3.表揚與批評的藝術  ——激勵與督促學生進步   4.電子檔案：信息技術在評價中的應用    ——實時、動態記錄學生的發展
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●第六章  新課程學生評價標準：個 1.個性化評價標準    ——張揚個性，尊重學生發展的差異   2.全面綜合評價標準    ——全面塑造，學生發展的方向