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產品名稱:課堂教學評價/教學心理學... 書名:課堂教學評價/教學心理學叢書 課堂教學評價/教學心理學叢書 ISBN編號:9787107198311 是否是套裝:否 作者:餘林 代碼:32 出版社名稱:人民教育出版社 開本:16開 出版時間:2007年2月
" 課堂教學評價/教學心理學叢書 作 者:餘林 著作 定 價:32.5 出 版 社:人民教育出版社 裝 幀:平裝 ISBN:9787107198311 ● 前言 ●第一章 課堂教學評價概論 ●第一節 課堂教學評價的基本問題 ●第二節 有關教育目標的基本理論 ●第三節 課堂教學評價的過程與方法 ●第二章 學業成就的傳統評價 ●第一節 概述 ●第二節 客觀式測驗 ●第三節 復雜成就的傳統評價 ●第三章 學業成就的替代性評價 ●第一節 概述 ●第二節 表現性評價 ●第三節 成長記錄袋評價 ●第四節 其他替代性的評價工具 ●第四章 思維能力的評價 ●第一節 概述 ●第二節 問題解決能力的評價 ●第三節 創造性思維的評價 ●第五章 情感、態度、價值觀的評價 ●第一節 概述...... 內容簡介 本書共八章,從整體板塊來說,可以分為學生評價和教師評價兩個部分,以學生評價為主。具體而言,全書大體可以分為五個部分。(1)理論研討(**章)。主要探討課堂教學評價的相關概念、涉及的理論,解決什麼是課堂教學評價、為什麼要進行評價和評價什麼內容的問題。(2)學業成就的評價(第二、三章)。主要探討如何對學生的學業進行評價,其中包括大家比較熟悉的傳統的紙筆評價方法,也包括現代評價中強調的替代性評價方法。(3)其他重要教學目標的評價(第四、五、六章)。從現代教學理念中選取了主要的課堂教學目標進行評價,其中有學生的思維能力、學業自我的評價,也有新課改所強調的情感、態度和價值觀的評價。(4)評價結果的解釋和報告(第七章)。本書作為課堂教學評價的專著,強調的是評價方法的選擇與應用,主要涉及評價信息的收集,這部分則告訴讀者如何對收集來的資料進行分析、解釋,並向關心評價結果的人們報告其含義。(5)教師評價。這...... 餘林 著作 餘林,筆名雙木,西安人,1932年9月出生,1949年參加西北青年文工團,翌年進*國青年藝術劇院進修。抗美援朝戰爭期間,參加團中央和鐵道部組織的青年文化列車,沿鴨綠江沿岸為戰地服務,之後留*國青年藝術劇院工作,直到該院合並改制為國家話劇院,歷時50年。 長期從事戲劇文學工作,曾任青年藝術劇院藝術室主任,編著《結婚的舞臺藝術》、《燕鳴集》、《陳薪伊的舞臺藝術》(合作)以及《人口文化十年禮贊》,現為*國人口變化促進會副會長、*國話劇藝術研究會常務理事。新時期以來,在報刊上發表過藝術評論逾百萬字。 **章 課堂教學評價概論 **節 課堂教學評價的基本問題 一、課堂教學評價的含義 課堂教學評價是促進學生成長、教師專業發展和提高課堂教學質量的重要手段。由此,如何科學有效地進行課堂教學評價也成為現代教學的基本組成部分,它不僅是成功教學的基礎,而且是進行各種教育決策的基礎。 對課堂教學的評價涉及一組相關概念,下面逐一介紹。 (一)測量及其要素 測量從廣義上講是指根據某些法...... "![](http://img.alicdn.com/imgextra/i2/2455124912/TB1zo6ce3fH8KJjy1zcXXcTzpXa_!!0-item_pic.jpg)
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