![](http://img.alicdn.com/imgextra/i4/2455124912/TB1Rjz3dAfb_uJjSsrbXXb6bVXa_!!0-item_pic.jpg)
產品名稱:教學與發展/外國教育名著... 書名:教學與發展/外國教育名著叢書 教學與發展/外國教育名著叢書 ISBN編號:9787107208652 是否是套裝:否 作者:(蘇)贊科夫|譯者:杜殿坤//張世臣//俞翔輝//張渭城//丁酉成等 代碼:24 譯者:杜殿坤 出版社名稱:人民教育 開本:32 出版時間:2008年10月
" 教學與發展 作 者:(蘇)贊科夫 編 著作 定 價:24.2 出 版 社:人民教育出版社 頁 數:373 裝 幀:平裝 ISBN:9787107208652 ●《教學與發展》是論述發展性教學的專著 ●教學與發展 ●贊科夫著作目錄 內容簡介 蘇聯有名教育家贊科夫對教學與發展問題進行了將近二十年的實驗研究,《外國教育名著叢書:教學與發展》是這項研究的總結性著作。全書闡述了贊科夫在實驗過程中創建的小學教學新教學論體繫,指出其指導思想是教學要在學生的一般發展上取得盡可能大的效果。書中還論述了安排教學過程的五項教學論原則以及研究學生發展進程的具體途徑等。《外國教育名著叢書:教學與發展》是學習和研究發展性教學理論不可或缺的重要的指導性著作。 實驗者力圖喚起他思考,也沒有引出所希望的結果。 尤拉做實驗時,並沒有要評定自己的操作的任何動機。用三種試劑試驗了物質,什麼結論也沒有得出來,他還想繼續試驗。聽到實驗者提出的問題:“你從所做的試驗得出了什麼結論?”他感到突然,因為他沒有評定過自己的做法,沒有考慮過剛做過的試驗結果,也沒有注意到下一步要根據這些結果。 關於陰離子和陽離子的特征反應的知識,他有,但解答所做的習題時不會應用;在他的意識裡,這些知識同習題的特點結合不起來,因而成了無用的。分析能力弱,不可能把這些知識體現出來。 對反映這類學生解答習題過程的記錄進行分析,說明由於計劃性和自我監督這類本質上的特征,他們的活動水...... "![](http://img.alicdn.com/imgextra/i4/2455124912/TB1Rjz3dAfb_uJjSsrbXXb6bVXa_!!0-item_pic.jpg)
|