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  • 國民教育通識讀本(全3冊) 扈永進 選編 著作 育兒其他文教 新華書
    該商品所屬分類:少兒 -> 親子/家教
    【市場價】
    838-1216
    【優惠價】
    524-760
    【作者】 扈永進 
    【出版社】江蘇鳳凰文藝出版社有限公司 
    【ISBN】9787499172548
    【折扣說明】一次購物滿999元台幣免運費+贈品
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    內容介紹



    產品名稱:國民教育通識讀本
    書名:國民教育通識讀本 國民教育通識讀本
    ISBN編號:9787499172548

    是否是套裝:是
    出版社名稱:江蘇鳳凰文藝出版社有限公司
    代碼:119

    出版時間:2017年4月
    作者:扈永進

        
        
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    國民教育通識讀本(全3冊)

    作  者:扈永進 選編 著作
    定  價:119.4
    出 版 社:江蘇鳳凰文藝出版社
    出版日期:2017年04月01日
    頁  數:904
    裝  幀:平裝
    ISBN:240018000321
    目錄
    《文學的意義》
    詩經往事——愛在荒煙蔓草的年代/闫紅
    關於《詩經》:孔子的情感態度價值觀
    《荷馬史詩》:為了染紅一位美人的石榴裙/洪燭
    “另一種文明”的門檻上
    存在的寓言與悲壯的抗爭——古希臘英雄悲劇《俄狄浦斯王》的現代性啟示/傅守祥
    有一次進入校門時被保安攔住,被問了三個哲學上的終極問題
    三國水滸是人心的地獄/劉再復
    在很久很久以前,曾有過,一個宋襄公
    趣解《西遊記》/彌勒內院看門人
    玄奘正是被《西遊記》給“玩壞了”的一個角色
    貶值了的塞萬提斯的遺產/米蘭·昆德拉
    納博科夫說,《堂吉訶德》是一個童話故事
    英雄與復仇——莎士比亞的《哈姆雷特》/米琴
    人類的新命題,從一個王子的猶豫開始
    黛玉的明媚與哀愁/劉曉蕾
    不讀紅樓,就不能理解中國的“人情社會”?
    且看簡·奧斯汀怎樣寫“傲慢”/呂嘉健
    一個中國女孩或許可讀的三本書
    《丑小鴨》:假設一個人的一生無論如何都不成功/潘知常......
    內容虛線

    內容簡介

    《國民教育通識讀本》由知名教育學者、2011年中國教師報“很好教師”扈永進主編,包括《天下哲思》《文學的意義》《科技之光》,介紹並專業解讀哲學、文學、科技3個領域的偉大思想,銜接中學與大學教育,靠前與靠前教育,讓白領日常充電,了解世界。
    通識教育思想興起於哈佛大學,後風靡於世界,本套書正是秉承這一思想,向國民傳達那些歷經時間洗禮仍舊璀璨的偉大思想。
    《天下哲思》:書中選取23篇文章展現柏拉圖、康德、尼采等巨匠的重要觀點,周國平、王蒙等學者的專業解讀;文後附有兼具深度與廣度的編後絮語,另設精彩快讀、背景介紹和延伸閱讀,讓你多方面、多角度認識每一位學者、每一種思想!
    《文學的意義》:本書用透徹的眼光和獨特的視角呈現了莎士比亞、卡夫卡、曹雪芹等文學巨匠的很好作品,以及《荷馬史詩》《安娜?卡列尼娜》《詩經》等文學巨著的獨特內涵。另外,文中附有兼具深度與廣度的編後絮語、精彩快......

    作者簡介

    扈永進 選編 著作

    扈永進,知名教育學者,中小學通識教育課程研制者與踐行者。現居廣州。
    著有《未經編輯的聲音》《今日教育之民間立場》《走向批判的行動研究》《先秦諸子導讀》《靠前理解讀本》等作品。

    精彩內容

        虛擬現實頭盔:昨天這樣走來,明天將會怎樣?
        佚名
        詹姆斯?卡梅隆執導的好萊塢科幻巨片《阿凡達》,讓全世界影迷見識了3D立體電影的神奇魅力。片中主人公利用高科技手段將自己的意識注入一個新軀體內,進入一個嶄新世界,這一奇妙構思真是令人拍案稱奇。
        這原本隻出現在科幻大片中的場景,或許很快就會成為我們生活中的一部分。這都源於一個既“幼稚”又瘋狂的想法——讓你真的成為某個虛擬世界中的一部分。
        娛樂與軍事:虛擬現實的*早助推器
        從某種意義上說,虛擬現實(Virtual ......

    摘要

    通識閱讀:自由閱讀新概念-《科技之光》
    真正意義上的閱讀,其本質在於自由閱讀,其形式在於自助閱讀,且應該盡早開始,貫穿中學、大學及職業生涯等全部歷程。為什麼這樣說呢?


    每一個中學生都想上好大學。世界上最好的大學是哪家大學呢?脫口而出,便是哈佛大學。哈佛大學好在哪裡呢?普遍的共識之一在於,現代意義上的通識教育就是從1945 年哈佛大學發布《哈佛通識教育紅皮書》後蓬勃發展起來的。
    《哈佛通識教育紅皮書》指出:“廣義地說,教育可以被分成兩個部分:通識教育和專業教育。”通識教育“旨在培養學生成為一個‘負責任的人和公民’”,而專業教育“旨在培養學生將來從事某種職業所需要的能力”。兩者不可割裂,共同構成高等教育的目的。這一思想被國際高等教育界普遍接受,成為20 世紀後半葉全球大學課程改革的指導思想。
    1996 年哈佛大......

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