產品名稱：幼兒教師專業成長/大夏書... 是否是套裝：否 適用年齡段：7歲-10歲 書名：幼兒教師專業成長/大夏書繫 幼兒教師專業成長/大夏書繫 ISBN編號：9787567506664 出版社名稱：華東師範大學出版社 代碼：29 出版時間：2013年06月 作者：無 開本：16開 編者：吳玲 葛金國 吳玲
" 幼兒教師專業成長 作 者:吳玲,葛金國 編 著作  定 價:29.8 出 版 社:華東師範大學出版社 頁 數:221 裝 幀:平裝 ISBN:9787567506664  ●叢書總序
●叢書使用說明
●序
●第一輯 學前教育的基本屬性
●1．學前教育的概念：學前教育、幼兒教育、早期教育
●2．學前教育的價值：個體與社會
●3．學前教育的性質：回歸公益，凸顯責任
●4．學前教育的質量：定位啟蒙，立足終生
●5．學前教育的追求：創造和品讀幸福
●附錄：學前教育的理論流派
●延伸與討論指南
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●第二輯 學前教育的基本規律
●1．學前教育的規律體繫
●2．孰主孰次：學前社會教育與學前家庭教育
●3．孰重孰輕：學前兒童保育與教育
●4．孰優孰劣：分科教學與活動遊戲
●5．家園共育：以生活教育為核心
●附錄：“四教統合——學前家庭教育的最佳組合
●延伸與討論指南......  內容簡介  對於幼兒教師的專業成長來說，理論與實踐的結合尤其重要。但是，學院式的教材往往無視當前幼兒園教師閱讀和思考狀況，而純粹的行為指導手冊隻是“授人以魚”，不能解決理論指導的問題。
《大夏書繫·全國幼兒教師培訓用書：幼兒教師專業成長》力圖以實踐的綜合性和理論的針對性區別於以上兩種圖書。以專題、問答的形式，歸納並回答幼兒教師專業發展中可能遇到的、與實踐緊密聯繫的幼教理論知識。
 它的缺點是：容易輕視學生的生活經驗，忽略社會現實需要，導致學科彼此間的割裂，學生思維的整體性和視野。
綜合課程，又稱整合課程或統合課程，指打破傳統分科課程的知識領域，整合兩個或兩個以上學科領域所形成的課程。根據綜合度及發展軌跡，其可分為若干類型：一是相關課程，就是在保留原來各學科獨立性的基礎上，尋找共同點，使它們的教學順序能夠相互照應、穿插進行。二是融合課程，也稱合科課程，就是把有關科目統合成範圍較廣的新科目，選擇對於學生有意義的論題或概括的問題進行學習。三是廣域課程，就是合並數門相鄰學科的教學內容而形成的綜合性課程。四是核心課程，它是圍繞一些重大問題組織教學內容，問題就像包裹在教學內容裡的果核一樣，又被稱...... "
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