內容簡介
學習環境以及學習壓力的變化使中學生學習易疲勞，而缺乏學習動力、學習目標不明確、學習方法不當、自我效能感不高等一繫列問題在中學生學習中普遍存在。本書稿從個案著手，界定了學習心理輔導的概念，梳理了中學生學習心理特點，分析了學習心理問題的主客觀原因，提出了四個輔導模塊，並細化為二十四節學習心理主題輔導課。這些課程各具特色，貼近實際生活、貼近學生的成長特點，具有一定的代表性與普適性，可為一線心理健康教育實踐工作者提供參考和借鋻。
