內容簡介
本書先從“縱”（歷史沿革）的方向梳理高考議論文寫作測試的發展、得失；再打開國門，從“橫”（中外比較）的視角尋找中西理性思維的殊異及其原因；*後回到議論文本體，揭示其本質特征和教學規律。其中，列舉了一些高考很好議論文、爭議議論文、高考評卷類文，還有作家的論述類範文，意在讓讀者通過感性的閱讀、比較、甄別，從各個角度深化對議論文的認識。該書理論與實際緊密結合，對中學語文教師、教研工作者及高中家長均有較大的參考價值和指導意義。
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