內容簡介
李慧燕編著的《教學評價》在理論與實踐的深度結合上,力爭體現立足現開放、促進教師從傳統的學習結果評價,到學習過程與學習結果並重的評價;從關注學生知識和技能的掌握。到同時關注學生認知策略及情感態度的發展:從以紙筆測驗為主,到真實情境中的評價。《教學評價》對課堂教學評價的要點、操作技術以及評價結果的運用提出了操作性建議,對一線教師有切實的幫助。
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