內容簡介
本書從科學史、科學哲學與科學社會學的視角探析了科學本質內涵的演變與發展,明晰了科學本質理解的多維視角。本書基於對科學本史與科學本質不同學段的需求分析,明確了科學本質目標的顯性表述與hps分析;針對科學本質的特定要義,尋找相應的主題內容架構或基於某一主題內容,闡述了其hps架構與科學本質要義;結合具體科學教學實例,提出了科學本質教學的典型教學模式、融入hps開展科學本質教學的幾種典型教學方法及科學本質教學評價的技術與方法;基於學科教學知識(pck)的幾種典型觀點,建構了科學本質學科教學知識。