內容簡介
本書立足於我國中小學語文本體論缺失，價值取向偏向工具性、應試化，學生語文學習主體地位弱化等問題的思考，依托作者研究二十年之久的“新詩教實驗”、“詩意語文”與“詩意作文”等課題的研究成果，力圖凸顯語文歸真、求善、至美的詩意，以言語實踐為本體，探索“指向語言表達”的詩意語文教學目標建構，常規語文教材詩意點挖掘，“教路、文路、學路”三路合一的詩意語文教學流程設計，以及詩意閱讀教學、詩意作文教學的操作要領。促使學生在教師指導下陶冶詩情、啟迪詩思、感悟詩理、典雅漢語。
