●第一部分課例研究
●如何做課例研究
●設置大問題:由“教師講”轉變為“學生悟”——《因式分解的平方差公式》一節課例研究
●讓學生來分類——《有理數的分類》一節的課例研究
●問題解決策略:由師生“一問一答”轉變為生生間“爭辯式”深層對話——《圓的面積》一節的課例研究
●如何讓學生學會類比學習——《角的比較與運算》第一課時課例研究
●讓學習真正發生:教師應該做什麼——《一次函數》一節的課例研究
●綜合實踐活動課怎樣上更有實效性——活動課《等腰三角形中相等的線段》課例研究
●讓學生感悟“權”的意義——《平均數》一節的課例研究
●以問題設計為載體,促進課堂學習共同體的構建——《線段的垂直平分線》專題復習課一節的課例研究
●尊重學生體驗,從學生的視角看教學——《單項式乘以單項式》一節課的課例研究
●第二部分典型課評析.
●如何評析數學課
●概念課
●活:教學生“活”的數學——《生活中的立體圖形》
●建:在原有概念的基礎上建構新概念—&mdash一次方程組》
●玩:在“玩”中學數學——《有序數對》
●比:在類比中探究——《一次函數》
●悟:感悟之一:從鮮活實例中感悟概念——《變量與函數》
●悟:感悟之二:感悟數式通性——《從分數到分式》......
內容簡介
這是一本研究初中數學教學的著作。全書分為兩大部分,前一部分課例研究側重動態研究課堂的過程,後一部分典型課評析側重對課堂發生的結果展開研究。本書亮點在於:探索教學過程中對學生思維方式和學科素養的培養,貫穿了這本書的始終。全書均取材於教學實踐一線,選題選材恰當,以鮮活的教學案例為本,代表性強,分析總結全面到位、思路清晰,對於初中數學教學具有指導性意義。