一位華裔教育家的家庭教育集結，既有理論高度，又有實踐支撐，為孩子成長發展解疑答惑。
每個孩子的個性、成長軌跡雖然各不相同，但呵護其成長背後，家長的心是一樣的，那就是順應天性，使他們成為大寫的“人”。
孩子與家長的交流看似尋常，卻對孩子的成長有著重要的**作用。瀋安平著的《*好的教育在家庭--斯坦福創業男瀋嶽成長啟示錄》中的父子對話等內容，不僅是二人溝通的記錄，*是教育理念和成長理念生長的過程。
書中的每一個故事，父母讀之可反觀自身在處理相似情境中的做法，孩子讀之可窺探父母言辭背後的心理。

作者的兒子在美國大學畢業後，到硅谷創業， 2013年當選為美國總統創新學者。瀋安平著的《最好 的教育在家庭--斯坦福創業男瀋嶽成長啟示錄》以此 為線索，比較全面地整理了作者自兒子降生後，在家 庭教育方面所做的各種努力。書中以父子交往、一起 成長為敘事主線，自然地融入了作者在家庭教育方面 所學到的知識、理論，並結合中美的文化、教育的異 同，提出了家庭教育諸多的思考，對國內家教理論和 實踐的深化發展作出一己貢獻。

序1 感恩人生（瀋安平）
序2 感恩父母（瀋嶽）
序3 人生就是遠遊（瀋茂）
第一章 成長篇
1 幼童期：理解兒童
愛心成就家庭
“我們不比孩子！”
自由創造的樂趣
家校有效溝通
2 少年期：共建新家園
流行的體育文化
面對霸凌勇敢出擊
化挑戰為機遇
我們的文化家園
3 青春期：構建自我意識
音樂磁帶風波
暑期“回家”作業之爭
到底誰是老師？
自我意識的構建
第二章 成纔篇
1 體育運動精神禮贊
踏上體操競賽路
如魚得水樂無窮
道不同來不相謀
初生牛犢不畏虎
志同道合出高徒
團隊意識與集體精神
體育運動精神贊
2 學校教育不僅為分數
讓世界變得*美好
個性化的學習
找到自己的聲音
“學以致仁”的校訓
3 大學教育就是為成纔嗎？
“自由之風在吹拂”
“智力上生機勃勃的學生”
水到渠成的入學申請
通識教育的價值
《斯坦福大學精神》
瀋嶽的大學畢業禮物
第三章 成人篇
1 “實力來自奮鬥”
夢想即將成真
無法預料的事故
不可思議的失敗
奪冠後的啟示錄
2 走自己的路（父子對話錄）
五年大學求知行
投身創業樂無窮
失敗挫折何所懼

別是課堂活動時。教室裡不管發生了什麼“壞”事情 ，似乎他都脫不了干繫。每次我們下班去接他，老師 總忘不了要加一句：“你們的孩子怎麼就是坐不住啊 ！他**又是……”老師的那些敘述表面上是“彙報 ”，但我們總覺得他們的潛臺詞就是在“告狀”：你 們的孩子怎麼搞的，就是不聽老師的管教。
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