本書針對中小學心理健康教育對教師所提出的要求，介紹了有關中小學生心理發展與教育、心理問題與咨詢的基本知識與技術。全書十章內容分成五個部分。**部分為前兩章，論述了教師心理輔導角色的邏輯基礎。第二部分為第三章，論述了青少年正常心理發展的規律、特點與教育重點。第三部分為第四章至第六章，論述了青少年心理問題的性質、特點與測量，常見心理問題與輔導，常見心理障礙與治療。第四部分為第七至第九章，論述了青少年心理咨詢的基本原則、心理咨詢的一般過程及心理咨詢常用技術。第五部分也就是第十章，論述了課堂教學滲透心理健康教育的原則與途徑。

第一章 現代學校的心理輔導職能
一、從建國後我國基礎教育發展歷程看心理輔導
二、從學校教育功能的變化看心理輔導
三、從中美學校組織繫統的比較看心理輔導
四、從心理輔導與我國學校德育的關繫看心理輔導
五、從傳統教育誤區看心理輔導
六、從因知施教還是因材施教看心理輔導
第二章 現代教師的心理輔導角色
一、21世紀社會的發展趨勢
二、21世紀教育的發展趨勢
三、21世紀教師角色的轉換與定位
四、21世紀教師的心理輔導角色
第三章 青少年身心發展與教育
一、青少年的身體發育
二、青少年心理與行為的發展
三、青少年教育要點
四、青少年心理發展的學說
第四章 青少年心理問題性質、特點與測量
一、青少年心理問題的性質
二、青少年心理問題的來源
三、青少年心理問題的特點
四、青少年心理問題的測量
第五章 青少年常見心理問題與輔導
一、學習類問題
二、外向性問題行為類
三、不良情緒類
四、不良個性類
五、青春期問題
六、與時代文化有關的問題及不良興趣
第六章 青少年常見精神疾患與治療
第七章 青少年心理咨詢的原則與產生作用的機制
第八章 青少年心理咨詢的一般過程
第九章 青少年心理咨詢技術
第十章 學科教學如何滲透心理健康教育
參考文獻