了得網少兒_讀懂孩子的塗鴉世界

用黑色不可以嗎 6歲的志勛**喜歡黑色，平時畫畫總選用黑色的畫筆。右邊是志勛畫的遊泳池，畫的是夏天和家人一起去遊泳場玩耍的場景。如果沒有這番解說，恐怕很少有人能一眼看出這是遊泳池。
要求畫的主題要跟天氣有關，下雪的天、下雨的天、刮風的天等，小朋友們紛紛描述了自己喜歡的天氣，然後挑選其中之一開始作畫。志勛想畫很熱的白天和出汗的情景，但是明明對老師說要畫白天卻把天空塗成了黑色。
“志勛啊，天為什麼是黑色的，是要下雨嗎？” 志勛說：“不是，不下雨，很晴朗！” “那為什麼用黑色呢？”老師問。
“因為我就是喜歡黑色啊。”志勛回答道。
“志勛原來這麼喜歡黑色啊。”老師說完，志勛高興地問道：“老師喜歡我用黑色嗎？……我媽媽怎麼就討厭我用黑色呢……”志勛的小臉陰沉下來，低下頭繼續默默畫畫。旁邊的小朋友說：“我也很喜歡黑色，我媽媽也喜歡我的畫。”志勛裝作沒聽見，隻是畫畫。
下一頁有志勛畫的刮臺風的情景，右邊用灰表現臺風，圖畫上還畫出了被臺風吹起的汽車。
這**，媽媽們來學校觀賞孩子們的畫。志勛媽媽看到這張圖，說：“志勛，你太喜歡黑色了，怎麼整個圖都是黑色的啊？家裡也是，我總得把黑色畫筆藏起來。”旁邊的媽媽聽見了說：“這怎麼了，挺好啊，我家孩子也用黑色呀。” 志勛媽媽說：“我家孩子整體的形態都畫得挺好的，但總是用黑色畫，所以看起來都不像了。不是說喜歡黑色的孩子心理有陰影嗎，總感覺怪怪的。”志勛媽媽很但心。媽媽好像了解過通過色彩來判斷一個人心理狀態的理論，所以為志勛的心理狀態擔心不已。
其實很多父母都想過這個問題。但是有喜歡明亮顏色的孩子就有喜歡暗沉顏色的孩子，這個會和心理有什麼關繫呢？我們能理解每個父母的心情，他們都希望自己孩子活潑開朗、健健康康地成長。
志勛的媽媽在家不讓志勛用黑色，所以志勛一到學校就找黑色。媽媽越不讓，志勛越覺得黑色好看，藏起來也要用。媽媽看他竟然如此執著*是擔心，進而陷入惡性循環。老師知道志勛的這種心理，所以讓他盡情用黑色。老師對志勛媽媽說：“如果連學校的老師都不讓他隨心所欲地選擇顏色，他會感到壓力，會*反抗，這樣纔會對孩子的心理產生不好的影響，所以我不打算阻止他。等志勛用夠了黑色，他就會開始注意別的顏色。他會不自覺地被身邊的小朋友使用的五顏六色吸引過去的，給志勛一點時間吧。”幾周後，志勛媽媽住院了，不能接孩子。志勛**本來也在用黑色畫筆畫畫，突然說：“**媽媽病了，我要畫畫給媽媽，媽媽不喜歡黑色，所以我要畫得好看一些，老師給我粉紅色吧。” 他把背景設成黑色，在上面塗一些漂漂亮亮的鮮艷顏色。
聽到志勛的話老師很高興，又覺得有點擔心，因為在志勛的腦海裡已經形成了“媽媽討厭黑色”的觀念。其實認真分析，根本沒有什麼合理的理由不讓他用黑色，志勛不能被說服，因此會反抗。他有可能已經不是像以前那樣單純地喜歡黑色了，而是對黑色有一種始終不能達成夢想的偏執。志勛年齡雖小，但已經有大人的情緒摻雜心中了。
志勛為媽媽畫的那幅畫裡有紅色的心狀花紋，還用藍色、黃色等裝飾了周圍。
志勛拿著那幅畫去醫院，一路上面帶笑容。想著媽媽看到這幅畫後一邊微笑一邊鼓勵自己的樣子，幸福得不得了。媽媽對孩子來說是一個**特別的存在，是和自己*相親相愛的人。自己喜歡的事情，媽媽卻不喜歡或者表現出擔心，孩子就會感到壓力和不安，於是就用反抗來表達這種情緒。媽媽見到年幼的孩子反抗有可能控制不住情緒大罵孩子，接著孩子就會大喊大叫。下一步可想而知，媽媽打孩子，孩子越來越不聽話，就這樣墜人了惡性循環。因為孩子一直用黑色就說：“你怎麼又用黑色了啊，用用別的顏色吧。”與之相比，如果說：“哇，又是黑色啊，好帥！ ”這時孩子會回報你什麼樣的表情呢？這個表情纔是媽媽們期盼的吧。
P28-31

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