《孩子學鋼琴父母先上課——旅美鋼琴家茅為蕙與琴童父母的一席談(附光盤鉑金版)》由茅為蕙著：她是“中國橋梁之父”茅以升的孫女，被列入世界上屈指可數的施坦威藝術家行列，她是名氣跟郎朗李雲迪不相上下的**鋼琴家。
她在本書中為中國千萬琴童家長出招：讓孩子快樂學習鋼琴的秘訣，讓孩子不再抵觸練琴的方法，讓孩子成為一個真正懂音樂的人，讓父母懂得——成為快樂的琴童比成為郎朗*重要！

《孩子學鋼琴父母先上課——旅美鋼琴家茅為蕙 與琴童父母的一席談(附光盤鉑金版)》由茅以蕙著： 中國數萬萬孩子在學習鋼琴，而學鋼琴對中國孩子意 味著什麼？卻是每位琴童父母需要思考的問題。 漫長而辛苦的學琴之路，讓多少父母和孩子遭受 困惑、迷茫、失落、淚水和憂傷……有的孩子最終在 父母的“逼迫”下，走上了專業道路；有的孩子由於 各種原因學琴而痛苦不堪，父母不得不半途而廢放棄 鋼琴放棄音樂；還有的孩子通過規範的學習和長期堅 持練琴，最終考過了鋼琴業餘級最高級十級…… 著名旅美鋼琴家茅為惠通過自己的學琴經歷和作 為一名鋼琴教育專家，在《孩子學鋼琴父母先上課-- 旅美鋼琴家茅為蕙與琴童父母的一席談(附光盤鉑金 版)》中與中國數萬萬學習鋼琴的父母和孩子分享鋼 琴人生。本書除了針對鋼琴學習的專業知識指導，還 與父母分享： ·孩子學鋼琴父母應該建立怎樣的良好心態； ·不懂鋼琴的父母如何輔導孩子學琴； ·對時下熱門的鋼琴考級的深刻反思與剖析； ·如何讓孩子通過鋼琴學習提高音樂素養，愛上 音樂； ·如何讓孩子快樂地學琴； ·父母如何纔能建立一種健康的教育方式，父母 不逼，不累！孩子最終因為鋼琴而收獲幸福！

鉑金版序 和我的書一起成長
**序 我不再有顧慮
序 此書為誰寫
前言
上篇 鋼琴與成長（入門篇）
第一章 音樂人生，從正確選擇開始
第一節 父母為孩子打開音樂之門
音樂胎教不僅是為了培養孩子的樂感
胎寶寶為什麼喜歡聽莫扎特
鋼琴親子早教課讓孩子走進音樂世界
第二節 他是鋼琴神童嗎
通過手、耳、記憶力做判斷孩子的音樂潛質
孩子選擇學習鋼琴，是為他還是我？
對孩子“都是你們叫我學琴，我自己不想學”的問題時，我們該如何回答？
孩子如果是音樂神童，是否孤注一擲
第三節 彈響**個音符
小提琴、電子琴、鋼琴，先學哪個
學琴的*佳年齡是幾歲
第四節 鋼琴老師，重要角色出場了
如何為孩子選擇好的鋼琴培訓機構
怎麼辨別鋼琴老師的水平
上門上課，是不是上策
第二章 八十八個琴鍵，十個弱小的手指
第一節 一架合格鋼琴是**前提
鋼琴是越貴越好嗎？要給孩子買多貴的琴
鋼琴放在家裡的什麼地方，怎麼保養
第二節 鋼琴課開始了
鋼琴教材，學琴之本
鋼琴教室裡的特殊學生：媽媽
家長和老師溝通的技巧
琴譜，讓孩子自己拿
第三節 陪練這件事
初學琴童，媽媽一定要陪練
練琴，規矩、規律*重要
放松，姿勢就會正確
陪練，還要陪聽
中篇 家有琴童初長成（瓶頸篇）
第三章 練琴生活不枯燥
第一節 識譜、背奏，學琴事半功倍
小蝌蚪是不是一開始就要認識
從正式開始學鋼琴起，就需要認識五線譜
背奏，在不知不覺中開始
業餘可以，隨便不可以
第二節 成功路上，父母出招
他需要一個鋼琴偶像嗎
鼓勵比批評*有力量
家長自測：是我讓孩子不再愛鋼琴嗎
第三節 突破瓶頸，就是勝利
如何面對“你們逼我學琴”的質問
真的進入瓶頸期了嗎
旅行時期，以玩為主，鋼琴練習，盡力而為
第四章 黑白鍵上的童年
第一節 再一次認識鋼琴
流行樂也可以從鋼琴開始
不是音樂世家，也能培養出孩子嗎
第二節 學業VS琴業
寫作業和練琴不打架
什麼時候該換鋼琴老師了
我們聊聊音樂會吧
第三節 表演、比賽開始了
表演能力是可以培養的嗎
比賽前，做好這些準備
下篇 開啟音樂人生（收獲篇）
第五章 做鋼琴家還是鋼琴愛好者
第一節 重新審視鋼琴
考過10還能做什麼
鋼琴，人生應該有這一章華彩
第二節 考級，繞不過的現實
考級的好處和壞處
如何考級，纔能避害趨利
第三節 是時候了解專業鋼琴教育了
音樂學院附小、附中和音樂學院
出國學鋼琴怎麼樣
水平越高，比賽越重要
第六章 當個快樂琴童比爭取做未來的郎朗*重要，*實際
第一節 快樂琴童，幸福一家
不練琴之後，如何和音樂相處
鋼琴讓全家*快樂
第二節 業餘鋼琴家
哪些曲子適合業餘愛好者表演
業餘鋼琴家裡的大名人
後記 在黑白琴鍵上，彈出我的彩色人生
附
茅為蕙博士簡歷
中外媒體評價

我在外企做主管，重大的項目我們會有**完整 的計劃，從前期的市場調查到後期的客戶回饋分析， 這樣事情做起來纔有據可依，執行出來的效果分析起 來也能夠一一推導出是哪個環節起的作用，下次做類 似的項目還可以參考。
在孩子學琴這件事情上，我覺得也應該參考工作 方式，制定一個全盤計劃。從孩子出生到他真正上琴 之前，要有一個繫列的培訓課程。總不能讓一個從沒 見過鋼琴的孩子去上鋼琴課吧，在那之前我認為有很 多事要做。但，我困惑的是，究竟要做什麼呢？制定 營銷計劃我有經驗，畢竟隔行如隔山，在學鋼琴這方 面我懂得不多，不過，根據常理推測，我覺得至少應 該有一些相關的音樂入門課程、遊戲，還有一些有關 鋼琴的介紹，聽老師講講音樂家的小故事，通過唱兒 歌來培養小朋友基礎的樂感這些，為此，我注冊了不 少英文的音樂教育網站，發現這方面的內容相當豐富 ，而且，很多**的教育網站還有自己編制的教材， 但它畢竟在國外，在**，這方面的東西特別缺少。
我在北京問了不少親子中心和音樂培訓學校，都說沒 有這種課程，隻是建議家長在家裡多給他放放古典樂 曲什麼的。我們現在能做的，也隻是多給他聽聽鋼琴 曲。其實很著急的，這種空著急有辦法解決嗎？ 從孩子出生，到他4歲能夠開始學習鋼琴之前， 家長們還能做些什麼？許多家長能做的，除了給他多 放一些古典音樂的CD，別的就什麼也沒有了。聽是很 重要的，讓他在生活裡處處感覺到音樂的存在很好， 但隻做這個未免有缺憾。在孩**出**個音符之前 ，我們應該做的有很多。這點，其實很多家長也意識 到了。但需求有了，供應暫時還沒有很好地跟上配套 ，所以，家長們難免有著急的感覺。
這種著急，我很能理解。在**，我經常去各個 城市的鋼琴學校給老師們做培訓，感受很深的一點， 是我們缺少好的親子音樂課程。不是我們不需要，而 是需要，但沒有。我曾經簡單地嘗試過滾球遊戲。“ 1、2、3”，我用三拍把球滾給對面的小朋友，“1、 2、3”，再讓孩子用同樣的節奏把球滾回來。這個遊 戲的過程，就是對孩子節拍和速度反應的訓練。孩子 們玩得**高興，而且，他們越玩越上癮，對節奏的 掌握也越來越熟練。
在國外，這類成熟的親子音樂課程有很多，它的 內容包括：孩子和媽媽一起唱、滾、跳、走；母子一 起聽錄音；一起玩有節奏的音樂遊戲等，**輕松有 趣。家長和孩子一起玩，既是親子活動又是音樂教育 。比如，放一個動物的叫聲錄音，讓小朋友分辨，這 是大像叫的聲音還是蛐蛐、小鳥叫的聲音。大像的聲 音低沉又緩慢，蛐蛐的聲音比較急促，而小鳥的叫聲 則清脆婉轉，從這些孩子感興趣的聲音開始，讓他對 聲音輕響、高低、快慢、音區表現有基礎的認識。慢 慢地，我們可以反過來教孩子們聯想。像小動物的叫 聲，往往是和輕快的節奏連在一起的，而大型動物的 叫聲則比較沉重。鋼琴上左手低音區的音，我們可以 說這像老虎在走，讓孩子對聲音的表現有一個基礎的 認識。音樂教育不光是聽，也可以在運動和遊戲中進 行。比如上面提到的滾球遊戲，簡單的拍擊動作就能 讓孩子感受到輕、響、快、慢，這些正是將來他在琴 鍵上*需要掌握的感覺力。
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