●章認識聲樂課
一、聲樂的涵義
二、中外聲樂學科的起源
三、中外聲樂學科的發展
四、思考與練習
第二章如何學好聲樂課
一、明確學習目的
二、師生的良好互動
三、良好的學習習慣
四、自身修養的提高
五、思考與練習
第三章歌唱的姿勢和歌唱生理衛生
一、歌唱的姿勢
二、歌唱生理衛生
三、思考與練習
第四章發聲器官的生理構造及發聲原理
一、呼吸器官
二、發聲器官
三、共鳴器官
四、咬字吐字器官
五、思考與練習
第五章歌唱四大要素——呼吸
一、歌唱時的呼吸
二、三種不同的歌唱呼吸方法
三、呼吸的訓練
四、歌曲演唱
五、思考與練習
第六章歌唱四大要素——發聲
一、發聲的科學原理
二、聲帶的正確使用
三、歌曲演唱
四、思考與練習
第七章歌唱四大要素——共鳴
一、歌唱時的共鳴
二、共鳴腔的三個部分
三、共鳴的訓練
四、發聲練習（可移調練習）
五、歌曲演唱
六、思考與練習
第八章歌唱四大要素——咬字吐字
一、歌唱時的咬字吐字
二、歌唱時咬字吐字原則
三、咬字吐字的訓練
四、歌曲演唱
五、思考與練習
第九章聲樂基礎訓練——中聲區的訓練一
一、中聲區的特點
二、中聲區的訓練——五度以內的連音及母音訓練
三、歌曲演唱
四、思考與練習
第十章聲樂基礎訓練——中聲區的訓練二
一、中聲區的鞏固
二、中聲區的訓練——八度以內的連音及母音訓練
三、歌曲演唱
第十一章聲樂基礎訓練——中聲區的訓練三
一、中聲區綜合訓練——連音、頓音訓練
二、兒歌《種瓜》
三、歌曲演唱
四、思考與練習
第十二章聲樂基礎訓練——換聲區的訓練
一、換聲區是中聲區向頭聲區的過渡
二、換聲的意義
三、練聲曲（可移調練習）
四、歌曲演唱
五、思考與練習
第十三章聲音基礎訓練——高聲區的訓練
一、練聲曲（可移調練習）
二、歌曲演唱
三、思考與練習
第十四章聲樂基礎訓練應當注意的幾個問題
一、注重學生個性的保留
二、注重聲樂基本訓練的持續性和連貫性
三、注重音樂表現在技術層面的體現和作為——科學的演唱思維的培養
四、注重學生聽覺及感覺辨別力的培養
五、注重學生表情與創造力的培養
第十五章聲樂練習歌曲
大海啊故鄉
小草
教我如何不想他
北風吹
紅梅贊
清晨，我們踏上小道
難忘今宵
康定情歌
你送我一枝玫瑰花
聽媽媽講那過去的事情
問
紅豆曲
洪湖水，浪打浪
天邊有顆閃亮的星
映山紅
南泥灣
搖籃曲
紅莓花兒開
友誼地久天長
搖籃曲
老黑奴
可愛的家
小小少年
長相知
馬桑樹兒搭燈臺
美麗的草原我的家
鼓浪嶼之波
一抹夕陽
可愛的一朵玫瑰花
小河淌水
趕牲靈
阿拉木汗
北京的金山上
照鏡子
Do—Re—Mi
鴿子
梭羅河
生活是這樣美好
我們就是黃河泰山
北大荒人的歌
美麗的心情
五星紅旗（女聲獨唱）
江山（女聲獨唱）
又唱瀏陽河
我家在中國（女聲獨唱）
我愛你，塞北的雪
流過身邊的小溪
遍插茱萸少一人
荷花夢
藍色愛情海（女高音獨唱）
內容簡介
《全國學前教育專業國家規劃教材:聲樂基礎教程1》是根據學前教育專業和幼兒師範學校教學目標和要求，並結合學前專業學生技能比賽要求和幼兒教師招教考試的大綱而編寫的。《全國學前教育專業國家規劃教材:聲樂基礎教程1》內容涵蓋演唱技巧理論、嗓音分類、童聲合唱等知識。
