●編 淮河流域民歌生發的自然環境及文化背景章 淮河流域的自然地理概況……………………………………………………003節 上古“江、河、淮、濟”四瀆之一的淮水 …………………………003第二節 淮河流域的自然地理概況………………………………………………006第二章 淮河流域民歌的文化背景……………………………………………………009節 古老而獨特的淮夷文化神韻……………………………………………009第二節 淮河流域文化特色在音樂非物質文化遺產中的體現…………………021第三節 淮河流域文化特色在民歌中的呈現……………………………………022第二編 淮河流域民歌的本體研究章 信陽色彩區民歌研究………………………………………………………… 028節 信陽民歌的調式及音階特點……………………………………………028第二節 信陽民歌的結構特點……………………………………………………037第三節 信陽民歌的題材內容……………………………………………………046第二章 皖西色彩區民歌研究………………………………………………………… 051節 皖西民歌調式及音階特點………………………………………………052第二節 音-地屬性在皖西民歌音樂本體中的呈現 ……………………………063第三節 皖西民歌的題材內容……………………………………………………075第三章 皖北色彩區民歌研究………………………………………………………… 080節 皖北民歌的調式及音階特點………………………………………………080第二節 皖北民歌的結構特點………………………………………………………090第三節 皖北民歌的題材內容………………………………………………………097第四章 蘇北色彩區民歌研究………………………………………………………… 105節 蘇北民歌的調式及音階特點………………………………………………105第二節 蘇北民歌的結構特點………………………………………………………113第三節 蘇北民歌的題材內容………………………………………………………118第五章 魯南色彩區民歌研究………………………………………………………… 122節 魯南民歌調式及音階特點…………………………………………………122第二節 魯南民歌的結構特點………………………………………………………129第三節 魯南民歌的題材內容………………………………………………………135第六章 淮河流域民歌比較研究……………………………………………………… 142節 淮河流域各色彩區歌詞語言比較…………………………………………142第二節 淮河流域民歌體裁、題材、唱法比較………………………………………147第三編 淮河流域民歌的深層屬性研究章 古樸神秘的音樂文化底蘊…………………………………………………… 153節 “淮上”先民與神靈對話的神秘語言——巫舞神祀…………………153第二節 “淮上”先民與神靈對話的神秘造型——勾畫臉譜…………………155第三節 “淮上”先民與神靈對話的神秘器具——上古樂器 ………………156第二章 苦難歲月中不屈抗爭的生命之歌………………………………………… 158節 生活是民歌的源泉，民歌是生活的寫照 ……………………………158第二節 “淮上”人民記憶深處的苦難歲月……………………………………159第三節 苦難成為“淮上”民歌無法回避的特色內容…………………………161第四節 樂觀豁達進取是“淮上”人民與苦難抗爭的生命態度………………162第三章 開放包容的闊大格局………………………………………………………… 164節 “淮上”民歌開放包容特色的基礎——人口的自然遷徙……………164第二節 “淮上”民歌開放包容特色的推動——衝突與踫撞…………………165第三節 “淮上”民歌開放包容特色的確立——黃河奪淮入海………………166第四章 堅守中嬗變的時代之歌…………………………………………………… 168第四編 淮河流域民歌的生存現狀及傳承發展之路章 淮河流域民歌的生存現狀…………………………………………………… 173第二章 淮河流域民歌的傳承發展之路……………………………………………… 176節 淮河流域民歌的發展與創新………………………………………………176第二節 融合傳統與流行，推動“淮上”民歌雅俗並進 ………………………179第三節 轉換傳承場域，擴大“淮上”民歌的受眾 ……………………………182第四節 與旅遊產業深度融合，促進“淮上”民歌產業發展 …………………185
內容簡介
淮河流域民歌豐富，本書從音樂地理學、音樂歷史學、音樂人類學等視角研究淮河民歌，論述了淮河流域民歌生發的自然環境及文化背景，研究了信陽、皖西、皖北、蘇北、魯南等色彩區民歌，並對淮河流域民歌的深層屬性、現狀及傳承發展之路進行了探究。本書具有較強的學術性和實踐性，可供淮河流域民間音樂文化研究者、歷史文化研究者、民俗文化研究者，以及音樂愛好者和音樂學院師生、地方音樂文化研究者、藝術團體成員等研究使用，有很強的學術價值。
