這些考題顯然不是認真的，卻很受學生們歡迎。
通常在答題時，新生總是比不上那些已經習慣了的老 生，並不是他們的智力不夠，而是他們嚴肅慣了，因 此任何諸如此類的玩笑都會使他們迷惑。
以上是我們上課輕松的一面。在所有的班上，可 以學的東西都很多。如果因為某種原因，一個老師不 能按時授課的話，學生們通常都會大感失望。
有一次，九歲的戴維因為咳嗽不得不被隔離，他 哭得十分傷心，他抗議說：“那我就不能上羅傑的地 理課了。”戴維差不多一生下來就進了我們學校，對 於功課的必要性有一套明確的觀念，他現在已經是倫 敦大學的數學講師了。
在夏山的學校大會上，學生和教職員一樣，對學 校的規章制度有表決權。幾年前，有人在這個大會上 建議應該懲罰犯規的人一星期不準上課，但學生們都 抗議說這種懲罰太嚴厲了。
我和我的教師們都痛恨考試。
對我們來說，大學 入學考試是個緊箍咒。但我們不能拒*教學生那些必 修科目。隻要考試制度存在**，我們便不得不對它 有所屈服，所以夏山的老師也都具備教授這些必修科 目的能力。很少有學生對考試有興趣，隻有那些想進大學的 學生纔會參加。而在應付考試上，這些學生似乎並沒 有踫到特別的困難。他們通常在十四歲左右開始用功 讀書，大約經過三年便去參加考試。當然，並不是每個人都能一次成功，但重要的是，他們會再接再厲。
夏山也許是世界上*快樂的學校。這裡沒有逃學 的學生，也很少有想家的學生；吵架雖然難免，但在 別處司空見慣的鬥毆卻罕見；我不常聽見學生哭，因為比起那些被壓制的小孩，自由的孩子怨氣少得多。
種瓜得瓜，種豆得豆，愛意味著對孩子的肯定，這對 任何學校都是極為重要的。如果你懲罰或責罵孩子，就不可能和孩子走到一起。夏山的孩子們知道，他們 是被肯定的。
