愛的教育是一切教育的基礎。心裡有愛的孩子纔有幸福，眼裡有愛的孩子纔有朋友。《童喜喜新幻想繫列》這套充滿兒童情趣的書，能讓孩子在閱讀中潛移默化地學會發現愛、感受愛、傳播愛。《我找我》是這套書中的一本。
故事講述了：當“我”睜開眼睛時，發現自己變得和螞蟻一樣小，而且失去了原來的一切記憶。就在“我”震驚、無助的時候，“我”遇到了小螞蟻丫頭，並在她的帶領下，“我”走進了螞蟻世界。在“我”的幫助下，被選為螞蟻皇後的丫頭也順利從皇宮逃脫。我們一起開始了對自我的尋找……

《我找我》講述了：你知道你是誰嗎？童喜喜失 去一切記憶後，發現了這是最嚴重的問題。第二嚴重 的問題是：她已經變得像螞蟻那麼大。童喜喜和從婚 禮上逃跑的螞蟻皇後丫丫結伴，一路得到露水指點， 被銀杏樹啟發，在故事中走進不同世界，隻為尋找自 我……一個精巧而深邃的故事。有的回家，有的前行 ，其實是相同的愛，不同的表達。

引子 *可怕的別人
一 螞蟻看見螞蟻人
二 星星姑娘
三 國王偶爾傷心
四 誰的心裡藏著誰
五 自己是別人
六 別人是自己
七 別人是別人
八 自己是自己
九 風暴征途
尾聲：新的路

二 星星姑娘根 兩個月大的丫頭，觸角靈巧，長3毫米， 皮膚黃得像天邊的夕陽，泛著柔潤的光。毫 無疑問，她是隻純粹的、健康的、標準的黃 螞蟻。
不過，“少見纔是美”是全世界通行的審 美法則之一。所以，黑螞蟻的世界以黃為美， 而黃螞蟻的世界。以白為美。所以，黃皮膚的 丫頭在黃螞蟻的世界裡，是個普通得不能再普通 、平常 得不能再平常的孩子，而且是個女孩子。
因為是個女孩子，導致她出生的時候聽到的** 個聲音，不是溫柔而喜悅的呼喚，而是一聲嘆息之後 的 抱怨。
“食物!食物!唉!又是個沒有力氣的丫頭!”父 親說。
對螞蟻而言，世界很干脆地分為兩個部分：喫得 下 的部分和喫不下的部分。在螞蟻的一生中，食物是頭 等 大事，也是**目的。由於螞蟻如此熱愛食物，因此 平 時的談話中，“食物”同時成了一種語氣詞，所說的 “食物”同時代表著某種情緒：或者興奮，或者憤怒 ． 等等。
這一次，母親生了19個孩子，都是女孩。母親偷 偷 看一眼父親的臉色，就像自己犯了大錯一般，怯生生 不 敢說話。
過了好一會兒，見父親還在吹胡子瞪眼地生氣， 母 親又小心翼翼地勸說：“不要太難過，多一個女兒， 也 就多一個做皇後的機會呢!食物……” 父親一聽，*生氣了：“食物!食物!食物!你看 看她，她，她，她……食物!食物!食物!她怎麼可能 做皇後?!” 父親氣得一口氣說了六個食物。
說完，憂心忡忡的父親轉身就出了門，繼 續苦苦尋找食物去了。
父親的一生，是積攢食物的一生。
家中已經建了11個倉庫，每個倉庫裡都 堆滿了食物。但父親一直記得一句話：坐喫山 空。對明天，父親滿懷恐懼。比如刮風下雨， 比如地動山搖，比如洪水泛濫……這些都有可 能讓積累的食物化為泡影。
生氣而憂慮的父親隻想著尋找食物，甚至 連名字都沒給新出生的小螞蟻留下。
螞蟻世界裡規矩眾多。其中之一是：為孩 子取名字，是父親的權利，母親沒有資格。
可母親見父親如此生氣，*不敢再為這不 該出生的小女兒打擾父親。急中生智，母親使用了父 親 哀嘆的**句話，給女兒取名為“丫頭”。
母親想，這樣一來，萬一父親再要給她取名字， 也 互不妨礙。當然，事實證明母親的擔心是多餘的。女 兒 的名字就這樣定了下來。
如果不是遇見了星星姑娘，或許丫頭仍然是乖乖 的 螞蟻丫頭。問題是，丫頭遇見了星星姑娘。
那是**次隨著父母走出家門。那是每個孩子都 會 接受的人生第一課——尋找食物。
丫頭一邊跌跌撞撞地爬著，一邊好奇地東張西望 。
剛剛走出家門，丫頭就高高仰起頭，細聲細氣地 說：“哦!太陽真是特別美呀!” 見父親皺了皺眉頭，母親趕緊捂住丫頭的嘴，叮 囑 說：“小孩子別胡說。螞蟻的眼睛不能看天上。食物 ， 天上沒有食物。你得緊緊盯著地面纔對，食物!” “可是，媽媽，”丫頭覺得很迷惑，“我喫飽了 食 物，肚子舒服，看到天上的美麗，心裡也特別舒服呢 !” 母親張口結舌。
父親終於忍不住氣呼呼地喝道：“食物!食物!沒 有什麼東西，比食物*重要!美麗?什麼美麗不美麗! 食物!胡說八道!食物!” 這一次出門，丫頭被訓了一路。因為不停地教訓 丫 頭，這一次覓食，大家的收獲比平常少得多。
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