《何騰江*美兒童文學讀本》針對當前學生讀者群的特點，做到篇幅短小，文字精美，每篇文章至少配一至兩張彩色的圖畫，力求圖文並茂，既有文學圖書的內涵，又有繪本圖書的愉悅，相信學生讀者一定會喜歡。
《與我同名的男孩(精)》為其中一冊，收錄了《不再沉默的水庫》、《那一年的秋雨無聲飄落》、《秋雨不再蒙蒙》、《是誰拆掉了12歲的花季》等童話故事。

《何騰江最美兒童文學讀本》這套最美兒童文學 讀本主要收錄了知名兒童文學作家何騰江創作的兒童 文學作品，分為“小說讀本”、“美文讀本”（共4 本）。所入選的作品，講究美感（語言美、意境美、 主題美），著眼於孩子們的成長元素，通過溫馨、純 美、動人的小說情節或抑揚頓挫的詩句，引發孩子們 的共鳴，達到閱讀、成長的目的，傳遞一種現代社會 遺失了的溫暖而安全、浪漫而美好、愛意融融的意識 ，讓孩子們在快樂閱讀的過程中享受美的教育。 本書為其中一冊《與我同名的男孩(精)》。

少年的夢想會成真(自序)
第一章 那一季的花季開始憂傷
那一季的花季開始憂傷
不再沉默的水庫
那一年的秋雨無聲飄落
生命的接力
第二章 與我同名的男孩
雨季的故事沒有主題
秋雨不再蒙蒙
與我同名的男孩(外一篇)
是誰拆掉了12歲的花季
堅持“自我”

那一季的花季開始憂傷 一 天開始灰暗下來的時候，一層又一層薄霧裹著遠 山，橫在教室的窗外，老吳還在講臺上解析他的幾何 題。隨著一陣又一陣清脆且規律的鈴聲響起，教學樓 的樓道傳來了零碎雜亂的腳步聲，同學們爭相奔回宿 舍或家裡…… 零亂的腳步聲中，時不時夾雜著一些愛搞惡作劇 的“調皮鬼”淒厲的叫喊聲。教了我們數學快一年的 老吳滔滔不*的講解就這樣戛然而止……這時，我們 清晰地看到，老吳臉上寫著一種憤恨的表情。
其實，大家都不喜歡老吳的課，而我，不僅不喜 歡他的課，對他也是深惡痛*。老吳常常拖堂，無休 止的拖堂讓我不得不在回家的時候小跑一段路，否則 買不到晚飯的菜不說，晚自修有時也趕不上了。
在一陣淒厲的叫喊聲過後，老吳的思維再也接不 上了，手停在半空，目光獃滯，欲言又止，所有的表 情似乎都定格在那一瞬間。老吳獃獃地站在講臺上， 無可奈何地搖搖頭，擺一擺手： “放學了!” 那一刻，我們盡管在心裡謝天謝地謝那個“調皮 鬼”的淒厲喊聲，但是每一個人都不敢裝出衝鋒陷陣 的姿勢，而是幸災樂禍地等著老吳收拾講義，邁著蹣 跚的步伐，慢吞吞地踱出教室後，我們纔悄悄地從教 室後門繞道衝出去。
而我也跟在小曉的後面衝出教室，匆匆忙忙地趕 回家。
嚴格來說，那還不是真正意義上的家。那裡隻是 鄉下的父母為了讓我們安心在鎮上讀書而建起的一幢 簡陋的房子。在這間房子裡，二哥與姐姐走進了大學 學堂，而我與四哥，順理成章地成了他們的“接班人 ”。
那時，我在古鎮一中，四哥在古鎮二中。
因為二中離鎮中心較遠，四哥每天早上都踩著一 輛褐黃色的小型自行車，穿過人聲鼎沸的菜市場，然 後從鎮中心一直踩到郊外六七公裡處，那裡便是新建 的二中。這路程，說遠也並不遠。那時的四哥，血氣 方剛，踩車就像賽車一樣，也就半個鐘頭的事兒。我 則在離家不遠處的一中就讀，來回隻不過是十來分鐘 。家務，自然而然落在我的身上。
其實，家務之所以落在我的身上，也並不全是因 為路程問題。那時的四哥叛逆，十足的壞小孩，明顯 不比我乖。
家與一中之間，正好隔著古鎮二小。我每天6點 半就懷揣著幾本課本，穿過二小空曠的操場到達學校 。早晨的天與傍晚的天如出一轍，都是土灰土灰的。
每每踩著孤獨的腳步聲穿越空曠的操場時，明顯沒有 四哥踩著自行車穿越嘈雜的菜市場一樣熱鬧。這時， 土灰土灰的天布滿了薄霧，霧從遠山飄來，裹著我的 整個花季，少年的心開始慢慢變得憂傷。
我開始注視那個背影是從這個空曠的操場開始的 。
那**，我記得清清楚楚，我正低著頭趕路。我 要趕在早上7點鐘前到達教室，把門打開，我是班裡 **管鑰匙的學習委員。
就在我匆忙趕路的時候，我忽然抬了一下頭，然 後就看到了前方大概十來米的地方，也有一個人像我 一樣，匆忙地趕路。那時候，我睜著眼睛盯著前方， 因為在這個空曠的操場上，我是**的趕路人。我不 相信，這個時候會出現她。
我看得出她是扎著小辮子的漂亮女生。她走路的 姿勢，仿佛模特走T臺，一抬腳，一落步，都擲地有 聲，起落有序。於是，我放慢了腳步。
她似乎並沒有覺察得出我跟蹤在她的背後。她依 然踩著輕盈的步子，兩個小辮子跟著腳步的節拍搖來 擺去。我想這就是一個少女的花季。
我停下了腳步，所有的目光都停留在她的背影下 ，一直看著她，穿過空曠的操場，回到教室。
後來我纔知道，她在這所小學讀六年級，而我正 好上初一。P1-5