這部《愛的教育(青少版)》是特地奉獻給九歲到十三歲的小學生的。該書的題目可以叫做“一個小學生一學年的故事”。
這是作者亞米契斯二十年心血的結晶，是三十年理智的內心獨白。凡是讀這部書的人都將無法抗拒它的魅力，是無可爭議的數科書，它所飽含的數益、慰藉和激蕩的情趣無不使所有的人流下動情的眼淚。1886年出版後暢銷不衰，現已有一百多種譯本，是一部孩子和大人都值得一讀的愛的經典。
親愛的孩子們，請你們**讀一讀這部書，希望能喜歡它，並從中獲得教益。

《愛的教育(青少版)》以小學生日記的形式，通 過一個 小學生的所見所聞，反映社會各個階層的狀 況。《愛的教育(青少版)》作者亞米契斯以真摯的情 感為紐帶，凸顯了人物 高尚的品格，再現了一幅幅生動的人生畫 卷，帶給我們愛與美的享受。全書沒有虛偽 的說教，沒有宗教式的宣傳，也沒有豪言壯 語或口號，而是通過對生活樸素的描寫，使 人感受到人類多麼需要相互關心、相互理 解、相互幫助。

十月
開學的**天
我們的老師
意外事件
喀拉布裡亞孩子
同窗
高尚行為
女老師
閣樓上
學校(父親的一封信)
愛國少年(每月故事)
掃煙囪的孩子
萬靈節(母親的一封信)
十一月
我的朋友卡隆
賣炭人與紳士
弟弟的女老師
我的母親(父親的一封信)
我的朋友可萊諦
我們的好校長
步兵連隊
保護弱者的卡隆
倫巴底的小偵察員
(每月故事)
愛心(母親的一封信)
十二月
小商人——卡洛斐
虛榮心
小石匠來訪
玩雪球
禮物
小抄寫匠(每月故事)
頑強拼搏的斯代地
要知道感恩(父親的一封信)
一月
可憐的潑來可西
國王的葬禮
開除弗蘭諦
少年鼓手(每月故事)
可愛的祖國(父親的一封信)
毀人心靈的毒蛇一妒忌
弗蘭諦的母親
希望(母親的一封信)
二月
父親的懺悔
我的決心
玩具火車
大家討厭傲慢
災難
囚犯
爸爸的陪護人(每月故事)
參觀鐵工廠
馬戲班的孩子
狂歡節的*後**
聽老師講盲童
看望病中的老師
要學會愛人(父親的一封信)
三月
夜校
報復
家長們
七十八號犯人
小孩子的死。
我錯了
姐姐的信
費魯喬的血(每月故事)
“小石匠”生病了
關於加富爾伯爵
(父親的一封信)
四月
春天來了
溫伯爾托親王
普濟院
父親的老師
痊愈
要熱愛勞動者
(父親的一封信)
卡隆的母親死了
大文豪的信
公民勛章(每月故事)
五月
畸形兒(母親的書面談話)
分憂
火災
萬裡尋母記(每月故事)
聾啞學校
六月
加裡波底(父親的一封信)
參觀閱兵式
向祖國致意(父親的一封信)
盛夏季節
我的父親(母親的一封信)
野遊
業餘學員的授獎式
女老師之死
難船(每月故事)
七月
考試
告別

鄉下三個月的學生假期眨眼就已過去，**又開 學了。
我和母親來到了大街上。
街上到處都是小學生。在兩個書店裡，學生的父 母們都擠 著在給自己的孩子購買各種學習用品。有的在挑選書 包，有的 買了書夾，還有的買了鉛筆、鋼筆、水彩筆，也有的 捧著厚厚 一沓筆記本。學校門前，人們往來穿梭，忙進忙出。
工人和警 察雖然努力維持著秩序，但門口還是堵得水洩不通。
我和母親好不容易纔擠到了校門口。
當我們正準備進校門時，忽然有人拍了一下我的 肩膀。我 回頭一看，原來是我上二年級時候的老師——一個長 著紅色卷 發、性格活潑、樂觀開朗的人。他對我說： “安利柯！我們以後不在一起了！” 本來，我早已知道這件事，可是經他這麼一說， 我不知為 什麼覺得難過起來。
我們費了好大的勁纔擠進大門，來到學校裡。許 多太太、 先生、普通婦人、工人、官員、修女、男女用人都一 手拉著孩 子，一手拿著通知書擁擠在接待室和樓梯邊等待著， 聲音嘈雜 得就如同在戲院裡一樣。當我重新看到那個能通往七 個班級的 大接待室時，心裡多麼高興啊！因為三年來我每天都 要經過這 裡，這是我熟悉和感到親切的地方。
大廳裡，有許多老師忙來忙去。我在初級**高 班時的女 老師發現了我。她眼睛一亮，高聲喊我的名字，邊喊 邊走到我 身旁，對我說： “安利柯，你現在要到樓上去了，再也不經過我 這裡了！” 說完，她很難過地望著我，我心裡也很不好受，因為 她是個好 老師，我也同樣舍不得離開她呀！ 這時，校長被婦人們圍在中間。她們問這問那， 嘰嘰喳喳。
我發現校長的頭發似乎比去年又白了些，學生們似乎 也比去年 長高了。
一樓的學生分好了班，頭一班和*小班的孩子像 騾馬似的 倔強，不肯進教室去。於是，大人們便把他們硬拖了 進去。有 的小孩子被推進去了又逃出來；有的見父母離去了就 哭了起來； 有的父母聽到自己孩子的哭聲又心疼地轉身來到教室 哄他(她) 們；*有心軟的父母把他(她)們又領回家去。老師們 在一旁 用盡了辦法，但也無可奈何。
我的弟弟被分在女教師代爾卡蒂的班裡，我被分 配在波巴 尼先生的班裡。 。
10點鐘時，大家都準時進了教室。我們這個班共 有54個 人，其中有十五六人是我原來二年級時的同班同學。
那個總是 得一等獎的名叫代洛西的同學也在這個班上。
我們現在的老師，身材高大，沒有胡須，長長的 頭發已經 花白，額上有幾道直直的皺紋，說話聲音很大。他臉 上沒有一 絲笑容，總是那麼嚴肅，一點也不使人感到親切。他 還盯著我 們一個個細看，好像能猜透我們的心思似的。我心想 ：“唉！這 纔是**天，以後還有九個多月呢！什麼功課呀，作 業呀，月 考呀，多少討厭的事情都在後頭呢！” 終於下課了。我立刻飛奔到母親身邊，去吻她的 手。母親 對我說： “怎麼樣，安利柯？要好好學習啊！我們還可以 一起學 習！”這天回到家，我感到很高興。可是我一想起那 個長著紅 卷發、總愛向我們微笑的老師再也不能和我們在一起 ，我就覺 得學校不像從前那麼有意思、那麼可愛了。
當早晨我們走進教室時，那個高個子沒有胡子的 老師已經 坐在那兒了。他去年教過的學生，不時從門口探進頭 來和他親 熱地打招呼： “早上好，老師！” “早上好，波巴尼先生！” 有的還走進來，同他握一下手，再匆匆跑出去。
由此可見大家都很愛他，都願意再讓他教自己的 課程。P1-3