本書從曹文軒作品中精選適合青少年閱讀的作品，按主題編排成書並挑選一定篇幅內容誦讀並制作成光盤隨書贈送。主題內容包括面對災難、悲憫同情、青澀時光、怡情審美、童心童趣、堅忍執著等。這些內容是青少年、學校、父母們關心的領域，也是社會關注的焦點。

無數的人問我：“究竟有什麼辦法讓孩子喜歡閱讀？”，我答道：“ 朗讀——通過朗讀，將孩子從聲音世界渡到文字世界。” 作者親選全部作品精華，並增加十餘篇最新作品，作者首套配音朗讀 、彩色手繪作品，突出生命、情感、成長、情趣、哲思、崇德、尚美、精 神等主題。 朗讀是一種高雅的姿態，朗讀是一種神聖的儀式。

古堡
　古堡
白馬
　西行
　兩個乞丐
黑夜是把雕刻刀
　黑夜是把雕刻刀
馬和馬
　馬和馬
背景
　背景
前方
　前方
阿雛
　船　
　天地間一片哀鳴
柿子樹
　柿子樹
大沼澤
　命懸一線
第八號街燈
　第八號街燈
大水
　風琴　
閑話讀書
　閑話讀書
影子
　影子
*後一隻豹子
　*後一隻豹子
三斧頭
　“細瘦的洋燭”——讀魯迅

根鳥記不清他離開菊坡已經多少天了。他已走出山區。自從離開菊坡 後，他就一直往西走。他在直覺上認定，那個長滿百合花的大峽谷在遙遠 的西方。現在來到他腳下的是一望無際的荒漠。 站在荒漠的邊緣，他踟躕了半天。空蕩的、漫無盡頭的荒漠，一方面 使他感到世界的闊蕩與遠大，一方面使他感到心虛力薄，甚至是恐懼。“ 我能走過去？”這個念頭抓住了他，使他雙腿發軟。 當太陽高懸在荒漠之上，遠處飄散著淡紫的煙霧時，他往上提了提行 囊，還是出發了。 前些天，他一直是在山區走。天氣雖已進入初鼕，但滿眼仍是一番生 命四下裡流動的景色。淙淙流淌的小溪，翠竹與各種蒼郁的松樹，振動人 心的林濤聲與深山處清脆的鳥鳴，這一切，使他並無太深的離家感覺，心 中也沒有太深的荒涼與寂寞。現在，荒漠向他顯示的，則**是另一番景 觀：空曠，幾乎沒有生命的氣息。偶爾纔能看到幾叢枯死的草，或幾叢鏽 鐵絲般的荊棘。即使看到一兩棵樹，也都已落葉，在沒有遮攔的風中苦苦 抖索。這裡的植物，即使是已經死了，他也能感覺到它們活著時從未痛痛 快快地生長過，它們總是緊緊地伏在地上，惟恐被大風連根撥去。眼下， 枯草與荊棘，不是過於袒露，使他感到它們隨時都可能成為荒漠上無家可 歸的流浪兒，就是被沙石重重地壓住，使他感到它們將永世不得翻身或窒 息而亡。 空氣變得十分干燥，根鳥很快就感到嘴唇的干焦和喉嚨的苦澀。到處 是大大小小的石頭。它們分散著，布滿了大地。一眼就能看出，多少年前 ，這裡曾經是海洋，海水退盡，無邊的洋底從此就裸露在風暴與烈日之下 。這些石頭與粗沙一起，在那裡用勁吮吸著空氣裡已經不多的濕潤。即使 是這樣，它們仍然還是顯出隨時要被干裂成碎末的樣子。 根鳥用手搓了搓發緊的臉，一步一步地走著。大多數時候，他腦海裡 一片空白。他既不去想菊坡的父親，也不去想懷中那根布條以及大峽谷和 夢中的紫煙。他就知道走。既無勞累，也無輕松，既無目的，也無行走的 衝動。仿佛他根鳥來到這個世界上，就是要不停地搬動雙腿，不停地前行 ，永無止境。 一隻黑色的鷹在他的頭頂上盤旋。這種盤旋似乎也是無意義的。因為 ，空中沒有飛鳥，地上也無走獸。那鷹似乎也不計較這些，它樂意做這種 純粹的盤旋。就是這道小小的風景，使根鳥的長旅多了一絲活氣和安慰。
他在心中飄過一絲感激，並停住腳步，仰臉去望那隻黑色的鷹。有那麼非 常短暫的時間裡，那黑色的鷹突然地變成了白色的鷹，並且是那麼的白， 它使根鳥的心中驟然注滿了**。 鷹還是黑色的，就是那種人們司空見慣的鷹。 根鳥不免有點失望，低下頭來，繼續走他的路。 P8-9