了得網少兒_學會正面思維/智慧書坊

夢想瓶子 ◆雨前龍井在生日的時候，好朋友從加拿大寄了一個“夢想瓶子”給我。撇開那些裝飾，這瓶子活像流落荒島時拋進海中的求救瓶，裡面放著一張白紙，瓶外則寫著“Dreamcatcher”，還附帶著說明書：“把夢想寫到裡面的紙上，看著它成真！” “一個人一個願望。”別傻了，願望這東西，十個八個也不嫌多。我不是吹噓，童年時，我就曾為如果有**神仙許我三個願望時，該如何敲詐多點願望而做過周全計劃。現在當然也得善用資源，能寫多少就寫多少。何況說明書上沒寫有效數目。
那張紙好小，隻有兩寸見方，以我的字，大概隻可以寫4個。
願望果然金貴。
世界和平？這夢想太大了。這麼小的紙能承受得起嗎？而且，我本來就不相信和平這回事。隻要有人的地方，就會有競爭，就會有鮮血。殺戮，不多不少也是人的本能。在人類世界中，和平，真是夢想——在夢裡想想就好了。
經濟復蘇？送了一句“嘩”給自己。就算我把這願望寫下，寄到市長辦公室，本來就做不了什麼的市長先生，相信也不會為小女子做些什麼。小女子的大願望，寫進小瓶子裡，怕會逼爆玻璃。小女子*適合的，大概還是小願望。與男朋友天長地久。隻怕自己選錯人。從初戀已學會不為愛情做任何承諾，何況“天長地久”這名副其實的終身大事？工作順利？身體健康？橫財就手？好一串新年賀詞。年復一年，說來說去，總覺得這些詞應驗度不夠高。工作每年總會遇上大大小小的挫折，身體又總會出不下三四次的大小毛病。正如考試當然要選*有把握的題目，這些沒把握的願望，寫還是不寫？貪心如我，唯有狠心地寫——寫封電郵去埋怨寄瓶子的朋友，怨她給我願望太少。朋友沒好氣，隻說：“下次寄個缸給你，可好？要那麼多願望，有什麼用？” 突然一驚。是啊，自己仔細想想，要這麼多願望，真的有什麼用？追源溯流，為什麼要世界和平、經濟復蘇、百年好合、工作順利、身體健康…… 通通都是為了讓自己活的容易，活的快樂而已。
無論多大的願望，*終的目的，原來就是這麼簡單。
你可像我一樣，在生活中苦苦掙扎，怨這怨那，到頭來，競忘記了掙扎的意義？給你一個“夢想瓶子”，你會寫什麼？我呢，就用鬥大的字寫上“快樂”，放進瓶子裡，封口。
感悟每個人都有著各種各樣的夢想，或遠大，或卑微，一一回想，如同一個萬花筒。看著讓人眼花繚亂，很多時候，我們迷失在其中。但是，我們可曾想過，無論怎樣的夢想都隻有一個目的，就是快樂——近在身邊。
畫楊桃 ◆維祖念小學四年級的時候，我得了一場大病，在家休養半年。父親為了慰我寂寥，教我讀唐詩、下圍棋，還教我學畫畫。他是嶺南畫派祖師爺高劍父、高奇峰的弟子。嶺南畫派是吸收西洋畫技法的，因此我學畫自然要從素描人手，畫雞蛋、茶杯、水壺、香蕉……父親對我要求很嚴，要我認真忠實於素描對像，一絲不苟。從輪廓到光線的明暗，都要盡量準確。“你看見那是怎樣的，就得把它畫成怎樣，不要想當然，畫歪了它的模樣。”他老是這樣叮囑我。
休養完了，回校復課，升上了五年級。有一次上圖畫課，老師把帶來的兩個楊桃平擺在講臺上，要我們對著寫生。
教室是按學生的高矮編排座位的。在班裡我是較矮的幾個當中的一個，座位編在前排靠邊的地方。講臺上那兩個楊桃的一端正對著我。從我所處的角度看去，那五稜楊桃的輪廓就根本不像楊桃，而是五個角的什麼東西了。
唉，要是能給我換一個座位，讓我從別的角度去畫就好啦！可是我隻能坐在編定的座位上。忠實於自己的眼睛和物體的狀貌，把自己的所見如實地畫出來，別人會相信那是楊桃嗎？我要不要按自己想像中的楊桃模樣去畫呢？不！父親的叮囑還在起作用： “你看見是怎樣的，就把它畫成怎樣的，不要畫歪了它的模樣。” 到頭來，我還是老老實實地照畫了。畫得很忠實，很認真，而且還相當準確。當我把自己的這幅習作交出去的時候，有幾個同學看了，都哈哈大笑： “瞧，他畫出個什麼來了？” “嘻嘻，楊桃是這個樣子的？” “倒不如說是五角星吧！” “哈哈，畫楊桃畫成了五角星……” 老師把我的習作要過去看了看，又走到我的座位坐下來，審視了一下講臺上的楊桃，然後走到課室中央，高舉起我的習作向同學們發問： “這幅寫生，大家說畫得像不像？” “不像！”同學們齊聲回答。
“它像什麼？”老師又問。
“像五角星！”幾個同學應道，同時發出了嘻嘻哈哈的笑聲。
老師的神情變得有點兒嚴肅，半晌，再問道：“畫楊桃畫成‘五角星’ ，好笑嗎？” 同學們摸不透老師發問的意思，大都不敢回答，唯有剛纔笑得*響的那幾個不知好歹，齊聲答道： “好笑！” 老師於是下令：“說‘好笑’的同學，請離開座位，站到前面來！” 剛纔還嘻嘻哈哈的幾個同學不知道將要發生什麼事，面面相覷，遲遲疑疑地站起來走到講臺前一字排開。
這時，老師走到我身旁，要我讓開座位，然後對那幾個同學說： “來，你們排好隊，走過來，輪流坐到這位置上。” 他們隻好聽從命令。
“好啦，現在你看看那楊桃，像你平時想像中的那個楊桃嗎？”老師對頭一個坐到我座位上的同學問道。
“不……像。？ “那麼，像什麼呢？” “像……五、五角星。” “好，你站起來。下一個……” 老師讓這幾個同學回到自己的座位之後，隨即和顏悅色地對全班同學說： “說起楊桃，大家都會想到楊桃的形狀：接近橢圓，肩部肥大，底部略為尖削，有五稜。但是從不同的角度看去，楊桃就不一定是人們心目中的那個模樣了，有時候，它看起來就真的像五角星。因此，當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候不要忙著發笑，要看看人家是處在哪個位置，從什麼角度對著那楊桃的。我們應該忠實於自己的眼睛。當你從自己所處的角度看去，楊桃不像楊桃而隻像五角星，你也應該大膽地把它畫成‘五角星’，不要唯恐別人說它不像楊桃，而故意把它畫成將會取得別人認可的那個樣子…… ” 老師的教誨使我一生受用。這道理自然不僅在於畫畫。
感悟大自然的神奇正在於它的變化莫測，在不同的時間和角度，其呈現在我們眼前的樣子也不盡相同。因此，我們應該堅信自己的眼睛所看到的，既不隨波逐流，也不因別人的否定而改變自己的觀點。
P8-12

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