讓小學生樹立理想，做成功的人，《人類女性的楷模——居裡夫人》，幫助你10分鐘了解居裡夫人，小記者卡卡帶你走進居裡夫人，卡卡的訪問感言告訴你許多成長真諦，卡卡的作文素材為你提煉寫作觀點，還有卡卡的小問題等等，帶你全面認識居裡夫人。

名人的學習願望往往超過平常人，這種強烈的學習願望讓他們具備了 百折不撓的精神，不達目的絕不放棄的信念。聾盲人海倫·凱勒，為了學 會說話，她每天用手指觸摸安妮老師發音時喉嚨的震動、嘴的動作和臉部 的表情，與命運作起了抗爭。古語說：勤能補拙。聰明人通過勤奮刻苦的 努力能獲得卓越的成就，平常人也可以因此改變自己的命運。“科學巨人 ”牛頓一生中的絕大部分時間都是在實驗室中度過的。憑借著刻苦勤奮的 精神，他在物理學、數學、天文學等眾多領域都取得了令人矚目的成就… … 《人類女性的楷模——居裡夫人》將為你介紹居裡夫人。

10分鐘了解居裡夫人
名人簡介
生活背景
成就與貢獻
地位與影響
動人事跡
第一章 苦難的童年
天賦凸顯
私立寄宿學校的黑暗統治
家庭的不幸遭遇
兩次直面死亡
第二章 家庭女教師
加入“流動大學”
姐妹之間的計劃
給z先生家做家教
教農民孩子學習祖國文字
**次戀愛
成為大實業家F先生的家庭教師
巴黎之行以前
第三章 民國的求學之旅
簡單的火車之行
來到巴黎
在姐夫家的刻苦求學路
小閣樓中的獨立生活
用功!——強力透支下的身體
獲得亞歷山大獎
第四章 瑪麗與皮埃爾
初識皮埃爾
產生好感
找到志同道合的伴侶
結為連理
第五章 鐳的提取
放射性新元素的出現——鐳
棚屋下的生活
純釙和純鐳的艱難提取
誘人的機會
“寶貝”——鐳
父親的離世
第六章 榮譽的獲得
關於鐳的演講
獲得博士學位
鐳工廠事件
榮獲諾貝爾獎
第七章 不幸和挑戰
橫禍飛來
堅強的生命
接替皮埃爾的職位
再創輝煌
回到波蘭
成立鐳學研究院
第八章 世界大戰的來臨
放射治療車
飛走在戰場上的白衣天使
母女的通力合作
第九章 一克鐳
從硝煙彌漫的戰場上回到實驗室
結識麥隆內夫人
購買“一克鐳”計劃
盛大的贈鐳儀式
第十章 步入輝煌
創立居裡基金會
接受美國饋贈的第二克鐳
幫助年輕學者
輻射的危害
爆發性惡性貧血
心髒停止跳動
名人年譜
名人年譜

六歲的時候，瑪麗進人了一所私立寄宿學校。從表面上看，瑪麗可以 讀她喜歡的書了，但實際上，瑪麗卻學不到任何祖國的文字，因為在當時 的學校，隻能教授俄國殖民者規定的那些教材。
在班上，瑪麗雖然比其他同學小兩歲，可她一上學就表現出了驚人的 記憶力和智力，她所有學科的成績在班裡都是**名，受到了老師的喜愛 。
在班上，對瑪麗*為關心的是她的數學和歷史老師兼學監安多尼娜· 杜芭斯卡小姐，人們喜歡稱呼她為“杜普希雅”。
杜芭斯卡小姐看起來有些古怪，她總是穿著一身黑衣服，還常常板著 臉，似乎對世界上的一切都不滿意。可是，每次看到瑪麗的時候，她的眼 神裡總是含著深切的關愛。
杜芭斯卡小姐雖然表面上很冷漠，其實是一位充滿愛國**的知識女 性，隻不過，亡國奴的身份使她不得不把這種火一樣的熱情隱藏在冰冷的 外表之下。
一上歷史課，杜芭斯卡小姐就會變得神采奕奕。每次講到關於波蘭的 歷史，杜芭斯卡小姐都會用低沉而有力的聲音給同學們講述，她告訴同學 們：“波蘭的歷史是從波萊斯拉夫建立皮阿斯特王朝開始的。在14世紀中 葉，波蘭國王瓦迪斯瓦夫一世重新統一了波蘭；1596年，華沙成為了波蘭 共和國的首都。但是現在，我們的祖國正在遭受不幸，處在俄國的統治之 下。我們不能忘記自己的家園和祖先留下的遺產，我們的**不能成為俄 國的領地……” 她經常會運用波蘭語給孩子們講述波蘭的歷史和文化，每到這個時候 ，教室裡便會出現一種神聖、崇高的氣氛，孩子們都變得十分激動。因為 政府禁止學校使用波蘭語，所以無論是講課的老師還是聽課的學生都要有 足夠的勇氣，努力爭取這種能用本國語言說話的時刻。
**，這位女教師正在帶領孩子們復習*近學過的歷史課，杜芭斯卡 老師說：“瑪麗請站起來，復述一下前幾次課的要點。” 聽到老師的提問，瑪麗立刻站了起來。當說到**次允許外國人分割 波蘭的國王斯坦斯拉夫時，瑪麗用激烈的語氣指責說：“他是一個缺乏勇 氣的人，這是波蘭的不幸……” 突然，走廊裡響起了刺耳的鈴聲，兩聲長的，兩聲短的。這是信號！ 督學官霍恩堡要來檢查課堂教學了！ 教室裡的氣氛一下子緊張起來，“訓練有素”的同學們迅速收起課桌 上的波蘭文課本和筆記，堆放在事先安排好的五個學生的圍裙裡，由她們 抱著從通向宿舍的門走出去。很快，這五個學生便氣喘吁吁地跑回來，坐 到自己的位置上。
接著，一陣重重的皮鞋聲響起，通往前廳的門開了，督學官霍恩堡那 油光光的紅臉出現在孩子們的面前。
這時候，25個小女孩都在低頭做針線活。她們手指上戴著頂針，在毛 邊的四方布上用心地鎖著扣眼。剪子和線軸散亂地放在課桌上，教師的桌 上放著一本打開的俄文書。
霍恩堡用他那狡猾而冷酷的目光審視著每一個學生的臉。
“督學官先生，這個年級每周有兩小時縫紉課。”緊跟著霍恩堡進入 教室的西科爾斯卡校長用流利的俄語說。
霍恩堡沒有回答，他向杜芭斯卡小姐走了過去：“小姐，你剛纔好像 在領著孩子們高聲朗讀，讀的是什麼？能告訴我嗎？” 杜芭斯卡小姐拿起課本，說：“克雷洛夫的寓言故事《烏鴉和狐狸》 。” 霍恩堡說：“是嗎？雖然我們的政府不喜歡這個作家，不過，畢竟他 是俄國人，要多學習。” 霍恩堡像尋找獵物的狼一樣，在一把椅子上坐下，環視著周圍的一切 ：“請叫起一名學生，我有話想問一問。” 瑪麗這時候坐在第三排，一陣心驚肉跳。她本能地把臉轉向窗戶，心 裡暗暗祈禱：“我的上帝，不要叫我，拜托……” 但是，她知道老師一定會叫她的，因為她的學習成績*好，而且能講 一口流利的俄語。
果不其然，老師還是點了她的名字。聽見老師叫出了她的名字，瑪麗 站了起來，瞪著圓圓的眼睛死死地盯著督學官，一種難以言表的恥辱感卡 住了她的喉嚨。P14-16