曹文芳的這本《喜鵲班的故事(一個叫王子的男孩)》的故事發生在一個名叫“喜鵲班”的場景中。在這個班級裡，有著各種各樣經歷和獨特個性的孩子們聚在了一起。這些孩子大多在3～6歲，還處於對世界懵懂的認識期，一切全要靠老師的關懷和照顧。紫籐樹幼兒園的年輕女教師陶妮，滿懷著對幼教事業的**與夢想，一心愛孩子，一心要為他們的人生打好素質基礎。可孩子們各有各的背景，從外在的體質到內在的性格脾氣，都需要老師的糾正、培養、滿足……女教師陶妮為他們做出了點點滴滴不可替代的奉獻，一個個感人的故事每天都在他們身上發生著。

稚氣嬌憨的幼童，溫婉靈慧的教師。喜鵲班，孩 子們的第一個小世界。 搖搖擺擺的天真時光，咿咿呀呀的純愛天堂，不 因時間而衰變的眷眷溫情。 曹文芳的這本《喜鵲班的故事(一個叫王子的男 孩)》講述的是：男孩王子進入了喜鵲班。因為爸爸 媽媽平日懶散，王子的生活沒有一點秩序。可王子是 個非常聰明的孩子，他能給幼兒園的老師甚至園長打 分，還非常具有冒險精神。

第一章 體檢表
第二章 小陀螺
第三章 黑房子
第四章 狗窩
第五章 故事大王
第六章 眼鏡的風波

紫籐幼兒園的後樓和前樓之間有一座橋，孩子們 管它叫“天橋”。
天橋兩頭各通前後樓的走廊，兩側是鐵藝欄杆， 拱形頂，墨綠色的遮陽布，飛檐上鑲嵌著月牙邊。看 上去，走廊*像一條浮在空中的船。
船裡鋪著柔軟的塑膠地毯，頂上纏著密密匝匝的 籐葉，一年四季都綠閃閃的。一架長長的木梯子貼著 籐葉，橫牽在船頂兩頭，一隻隻金絲猴懸掛在木梯上 ，隨風蕩秋千。
天橋是幼兒園的一景。
頭頂上是一群調皮的猴子。地毯上是一群調皮的 孩子，個個喜歡攀著鐵藝欄杆上鐫刻的彎曲枝條往上 攀緣，向上攀緣的勁頭，讓人擔心他們會一頭栽下去 。還喜歡追跑，一趟孩子擠在船這頭，“刷”一下， 飛跑到船那頭。一路上，磕磕絆絆總會跌下幾個。
*讓人擔心的是孩子們喜歡一個拽著一個跑圓圈 ，龍頭追著龍尾，越跑慣性越大，一旦誰松手，尾巴 甩出去，*後一個孩子必定要摔到鐵藝欄杆上。
每次到天橋上活動，一個個像喫了興奮劑，沒有 一刻能消停，瘋極了。
陶妮老師怕出事，出門前問小朋友：“你們想去 天橋玩嗎？” “想。”齊聲回答，接著“嘩嘩”起身，做好隨 時往外衝的姿勢。
陶妮一拍鈴鼓，請小朋友回到座位上休息。
一個個極不情願地把屁股落到小椅子上，身子歪 斜著坐。陶妮火了，呵斥著：“休息，隻要聽到一點 點聲音，甭想出去了。” 鴉雀無聲。
陶妮發出嚴厲聲明：“**去天橋玩，不允許爬 鐵藝欄杆。不允許在天橋上賽跑。不允許一個拽著一 個衣角追跑。能做到，老師就帶你們去天橋玩，不能 做到，就老實地伏在桌上休息。” “能。”回答的聲音整齊響亮。
“老師相信你們，現在排隊，不準擠，不準跑， 安靜地走到天橋上。” 孩子們是遵守諾言的人，個個都走得輕手輕腳。
陶妮和小朋友剛來到天橋，一個小男孩走了過來 ，身後站著他的爸爸媽媽。
男孩小臉孔，鼻梁高挺，眼睛微陷，架著一副眼 鏡，酷似“哈利波特”。小“哈利波特”精瘦，小胳 膊像根蘆柴棒，偏偏戴著一隻寬大的手表。腰細窄得 鉤不住褲子，用漂亮的背帶弔著，倒平添了一份帥氣 ，那樣子讓人一眼就能記住。
小男孩招呼著：“老師好，我是新來的王子。” 沒等陶妮招呼，王子已經跑到小朋友身邊，一點 不陌生，玩得自由自在。
王子剛從外地轉來紫籐幼兒園的喜鵲班。
陶妮和王子的爸爸媽媽寒暄間，孩子們“撲通撲 通”睡在天橋上，橫躺一條豎躺一條，好似遭受了一 陣風，咕嚕嚕，像一隻隻球順風朝著一邊滾。
陶妮急忙搖動鈴鼓，吆喝孩子們爬起來，責問他 們：“怎麼能在天橋上打滾？” 小朋友嚷嚷著：“我們看到新來的小朋友打滾， 我們纔打滾的。” 王子一聳肩，皺皺眉頭說：“我想打滾就打滾。
” 爸爸媽媽即刻宣布他們的觀點：“我家王子酷愛 自由，我們從來不給他一點拘束，他想干什麼就干什 麼。” 陶妮無奈地笑笑。
陶妮帶孩子們在天橋上活動了一會兒，就帶他們 回到喜鵲班，忙著給王子辦理入班的手續。
按規定，孩子必須到婦幼保健院體檢後，纔可人 班級。
王子沒有帶體檢表，爸爸說：“這兩天太忙，明 天，我們一定帶王子去體檢，把體檢表補交過來。” 陶妮猶豫了。
媽媽又求隋：“請老師體諒寬容一下。” “行。”陶妮松口了，又叮嚀一句，“你們盡快 補交體驗表。” 陶妮沒有嚴格把守這一關，結果惹了一串麻煩事 。
王子爸爸是《水城晚報》文學副刊的主編，會寫 詩，水城文化人稱他是“水城**詩人”。
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