格日勒其木格·黑鶴編著的《姐姐的鶴》插圖精美有趣，貼合人物形像，並且在部分插圖下附有解說的話，幫助孩子了解人物形像，把握人物性格。
本書專門為主人公設置了“人物檔案冊”，結合具體事例，將人物的性格特征凝練地概括出來。通過具體事例了解人物性格，是了解人物的*基本、*有效的方法。如果孩子學會自己為一本小說的主人公做個檔案，他一定會大有收獲。
為了讓孩子學會把握情節，本書設置了“情節檔案”，從“起因”“經過”“高潮”“結局”幾個方面去概括情節。孩子如果自己學會設置情節檔案，對了解故事、把握關鍵情節會很有幫助，他們會*快成為閱讀高手。

格日勒其木格·黑鶴編著的《姐姐的鶴》是黑鶴 所創作的具有代表性的人和動物的作品集，收錄了《 姐姐的鶴》《美麗世界的孤兒》《小馬過河》《馴鹿 之國》《狼獾河》《從狼谷來》等幾篇小說。本書所 描寫的森林中的各種野生動物，如天鵝、馴鹿、狼獾 等，以及與鄂溫克牧民生息相關的奇異故事，令人動 容，令人心碎，有著渾然天成的和諧！作品文筆優美 ，飽含感情，充滿了北方草原、森林的氣息，讓讀者 既深深地被跌宕的情節吸引，又在不知不覺間接受到 生態保護的教育。

姐姐的鶴
小馬過河
美麗世界的孤兒
馴鹿之國
狼獾河
從狼谷來
我的讀後感

十四隻白天鵝精力充沛的長鳴把我從夢中驚醒， 它們準備在北方這個清冷的早晨離去。
我爬出帳篷。
十四隻巨大的白鳥已經走出那個將它們困了一個 星期的池塘，站在平緩的雪地上。幾天以來因為得到 我和少年小鶴的喂養，它們已經恢復了體力，此時正 氣宇軒昂地在晨風中扇動著巨碩的翅膀。
隆鼕季節，沒有可供它們長距離助跑滑翔的寬闊 水面。一隻天鵝率先伸開如機翼一樣寬大的翅膀步履 蹣跚地向大地盡頭剛剛升起的朝陽奔去，優美頎長的 脖頸兒筆直地向前伸展，腳掌用力地蹬踏地面，雪粒 在它的蹼掌下像塵霧一樣揚起。跑出大約十幾米後， 翅膀拍擊的節奏慢慢平緩，那沉重的身體正慢慢地成 為天空的一部分，它的腳掌*後一次觸地後，借助大 地的彈力，它終於離開了地面。
它沉穩地飛起來了。
伴隨著“江昂、江昂”響徹黎明四野的長鳴，剩 下的天鵝接二連三地拍打著翅膀起飛了。沒有一隻天 鵝落隊。
它們升空之後在北方清晨明淨的天空中稍作徘徊 ，然後義無反顧地奔向天際，融入初升的紅日中。我 想它們是去尋找一塊水草豐美的沼澤地，但春天到來 時它們還會回來，在這裡度過自己的夏季，那時會有 很多小天鵝成長起來，秋天時這些羽翼豐滿的小天鵝 會隨著它們的父母飛向南方。
望著天鵝離去的方向，我想自己也該離開了，在 離開之前我要和我剛剛結識不久的朋友小鶴告別。
選擇這個**的地點支起帳篷作為觀察的宿營地 的那個美麗黃昏我認識了小鶴。當時他幾乎是悄無聲 息地出現在我的背後，當時我正拿著一隻望遠鏡觀察 一處灌木叢。我是想試著在這裡找到一群斑翅山鶉， 利用寒假的時間觀察它們，以便了解它們怎樣度過北 方漫長的鼕季。
我回頭時看到這個隻有十二三歲的大眼睛男孩站 在帳篷前，好奇而害羞地看著我。
“你來這裡干什麼？”他的目光中閃現出一絲警 惕。
“我來觀察這些鳥。”我說。我想他是把我當成 盜獵者了。於是我打開自己的帳篷，拿出自己的背包 ，把自己準備在這裡度過一個假期的所有的裝備都拿 了出來。
他並沒有在我的這些裝備裡發現獵*、捕網、夾 子之類的東西，於是放心了。
他坐在了火邊，取下手上的棉手套，伸出小手烤 火。“我是這裡的義務看護員。隻要發現有人偷獵， 立刻會報告保護區。”他像個大人似的一本正經地拿 出了一個綠色封皮的證件，我看到那上面寫著“小自 然之友”的字樣。從這裡往西不到五十公裡就是全國 *大的一個鶴類自然保護區。
我以驚人的速度和這個男孩成為朋友，他告訴我 他叫小鶴。其實我隻比他大五歲，有時我會麻煩他幫 我到村子裡買火柴或是＿些日用品，而我則教他怎樣 寫鳥類觀察日記。
小鶴每天來我的營地。每天喫過早飯之後我坐在 帳篷前支起望遠鏡準備開始觀察時，總能看到小鶴小 小的身影穿過潔白的雪地從那邊炊煙裊裊的村子裡走 來。
小鶴經常在這裡待一個上午，有時會帶著他的作 業本，他告訴我明年他小學畢業之後就可以去市裡上 中學了。他經常給我帶來一些稀奇古怪的東西，其中 *令我感興趣的是他帶給我的一隻用某種植物纖維織 成的鳥巢，裡面還有一隻已經死去並且自然風干的火 紅色小鳥。他告訴我那是他在楊樹林裡撿到的，他很 想知道那是一隻什麼鳥。我答應回去後請專家辨認後 一定告訴他這種小鳥的具體品種。
關於小鶴的姐姐，是在**我們完成了觀察之後 他無意中提到的。那時我們坐在帳篷前，地平線上的 夕陽把潔白的大地渲染為一片純澈的玫瑰色。我們靜 靜地坐在那裡注視著天際的肜雲出現微妙的變幻，這 是廣袤的北方原野金色的黃昏。
“姐姐以前也總是喜歡在傍晚的時候看雲。”坐 在我身邊雙手抱膝的小鶴望著地平線喃喃自語。
“那她現在不喜歡看雲了嗎？”我一邊擺弄著手 裡的相機一邊漫不經心地問他。
“可是她再也沒有機會看了。”小鶴慢慢地轉過 頭，毫無表情地看了我一眼，然後又看著遠方的雲。
我知道自己一定說錯了什麼。
“現在你看不到，要是在夏天，你就能看到這裡 到處是濕地。你不知道什麼是濕地吧？我們這裡就是 濕地，濕地是地球之肺。人們把鶴叫作濕地之神。因 為鶴喜歡生活在這種環境裡。”P1－4