了得網少兒_專心纔會贏/蔣多多日記

自從上次考完試後，唐老師對蔣多多的喜愛與日俱增。在她的心裡，要是全班學生都像蔣多多就好了，那樣她就省心多了！不過，想法總是美好的，現實卻很骨感。想法終歸隻能是想法，不經過一番努力與挫折不可能變成現實。四年級（2）班總有那麼幾個特別的學生，喜歡和唐老師唱反調，尤其是班裡頗有 “名氣”的陶小寶和他的死黨，他們不會那麼老實巴交地聽話。
這天，唐老師正在給學生們講課文。就在她轉過頭去在黑板上寫板書的時候，一陣竊竊私語聲從身後傳來。
不必回頭看，唐老師就知道說話的是陶小寶。這節課的知識點比較多，因此她想“聽”而不見，可是－－那個不和諧的音調卻越來越高。
“你踫我的筆袋干嗎？”陶小寶問。
“明明是你踫我的筆袋，你咋還倒打一耙？”米樂樂爭辯著。
米樂樂是班裡的小胖墩兒，是陶小寶的同桌，還被同學們戲稱是陶小寶的“跟屁蟲”。**，陶小寶居然冤枉他，他自然要爭辯一番。
盡管他們壓低了嗓音，但還是沒有逃過唐老師的 “順風耳”。“陶小寶！”唐老師大吼一聲，火冒三丈地轉過身來，看那氣勢一定是想狠狠地整頓一下課堂紀律。狠話剛要脫口而出的時候，唐老師想起自己一向是**的“氣質型”老師，不能有損自己在學生們眼中的**形像。於是，她隻能“高高拿起，輕輕放下”，放低了音量，提醒他倆說：“注意聽講，不要說話了！”唐老師努力平息心中的怒火，轉過身去繼續在黑板上寫字。對於唐老師的突然轉變，蔣多多 **好奇，隻不過她並沒表現出來。
陶小寶聽見唐老師叫自己的名字，起初嚇了一跳。轉眼間，他發覺唐老師依然在黑板上寫板書，他甚至懷疑是不是自己的聽力出了問題，就用手指掏了一下耳洞，繼續和米樂樂爭辯起來。
雖然唐老師身後時不時地有人交頭接耳，她還是壓抑住火氣，心裡想著如何讓陶小寶改掉上課說話的壞毛病。就在下課鈴打響的那一刻，一個靈感突然冒了出來，她的嘴角微微揚起，清了清嗓子，平和地說：“陶小寶，你和楊麗麗換一下座位！” 讓陶小寶和蔣多多當同桌，這就是唐老師想的主意，近朱者赤，近墨者黑嘛！陶小寶雖然不樂意，但也得“聽命”。與班裡的淘氣包成了同桌，蔣多多* 覺得郁悶，從此她的煩惱也就來了。
自習課時，蔣多多寫著作業，問題馬上就出現了：她習慣將兩隻胳膊平放在桌面上，這是她從小養成的習慣。別看陶小寶的字兒寫得不咋樣，寫字的時候卻喜歡占大半個課桌，胳膊肘還不停地動彈幾下。如此一來，蔣多多和陶小寶的胳膊就“不期而遇”—— 頂上了！蔣多多歪頭看了陶小寶一眼，發覺對方正嬉皮笑臉地看著自己，她立刻就明白了，原來陶小寶是故意的。不過，蔣學霸沒心思和淘氣包“爭地盤”，她主動將身體往外移一點兒。陶小寶看蔣多多不和自己爭，自己一個人爭也沒啥意思，索性轉過身去自己玩了起來。因為剛纔的“小插曲”，蔣多多覺得自己耽誤了一些時間，就抓緊寫起作業來。
陶小寶突然間想玩“赤壁大戰”了。其實，他就是用尺子當刀、筆當劍，有時與同桌互相打著玩，因為“尺筆”和“赤壁”諧音，所以被他們叫作“赤壁大戰”。可是，一個人玩實在沒什麼意思。這時，陶小寶的目光又落到蔣多多的身上。
“蔣多多！我想玩‘赤壁大戰’，你和我一起玩吧？”蔣多多頭也不抬地說：“你沒看到我忙著嗎？ ”“哎呀！就玩一會兒唄！”陶小寶不死心地說。“ 不行！”蔣多多斬釘截鐵地回了一句。陶小寶還不死心，繼續磨嘰：“要不，你就發發慈悲，陪我玩一分鐘，咋樣？”這一次，蔣多多干脆牙關緊閉，一個字也不肯說了，直接把陶小寶當成空氣給“忽略”了，自顧自地埋頭苦“寫”起來。
陶小寶左顧右盼了一會兒，目光掃到之處，都是同學認真寫作業或看書的身影。他長嘆一口氣，無奈地搖搖頭。幾分鐘後，他居然也拿起筆來，心不甘情不願地寫起作業來。
教室裡剛剛發生的情景，包括陶小寶所做的那一繫列動作，全被在教室窗外的唐老師看得一清二楚。
此刻，她正高興地抿嘴笑呢：看來這個辦法還真管用，竟然能夠讓“淘氣包”在自習課上主動寫作業！陶小寶寫作業時，蔣多多忍不住斜眼看了他一眼，心裡佩服唐老師總是有辦法。
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