漢娜·格林伯格采訪、敏絲·薩朵夫斯基和丹尼爾·格林伯格整理而成的這本《瑟谷學校傳奇（Ⅰ童年的王國）》是與夏山學校齊名的瑟谷學校畢業生對瑟谷童年生活的回憶、反觀和評價，從中可以清晰地感受到瑟谷學校的運行模式、孩子們在心智方面受到的保護和滋養，以及這種自由自治、充滿信任的環境對他們成年生活的正面影響。

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前言：童年的王國
序言
1.“我對那兒的氛圍記憶猶新：巨大的挑戰。每天我們都要迎接挑戰。”
2.“瑟谷對我來說是一所學校，*是一種態度。它是一種路徑，是看待問題的
一種方式。在那裡，你探索、研究，從而找到解決辦法。”
3.“一到瑟谷，我就發現了許多與我興趣相投的人……這個學校大大超過了我
的期望……每天大家都在熱火朝天地做事情……這地兒簡直就像是為我量
身定做的。”
4.“在瑟谷學到*多的是生活本身。你開始了解生活，學習如何與人們相處，
如何做事情，並把你學會的一切串起來。”
5.“流動性是這所學校與其他任何機構的一個關鍵不同……但流動性和隨機
性幫你發現自己的興趣所在——你不會卡在任何地方……一整天都不會無
聊。”
6.“任何創造性的活動……都需要大量的思考，包括閱讀一本書。你並不僅僅
隻是讀而已，還要思考你所讀的內容，否則就是在做無用功。……瑟谷也給
了我們思考和內省的時間。”
7.“我每天一進校門，就覺得像到了家一樣。”
8.“……仿佛每天我們都會有新發現，就像盡力去抓到一條*大的魚，或*多
的魚；每天都在嘗試不同的東西。”
9.“在瑟谷，你學會與自己相處，學會成長，學會接納自己；沒有人可以小看
你。”
10.“我深刻地了解到，人與人之間是不同的，但在*根本的方面，我們的共同點
*多。因此，我學會了不去排斥與我不同的人……這是我在瑟谷的巨大收
獲。”
11.“我從未想過彈琴能給我帶來什麼，我隻是想彈。你做的每一件事都會對你
有幫助。一件難事跟另一件難事其實很像。”
12.“對我來說，瑟谷像個‘團隊組織研究院’。”
13.“瑟谷**允許我按自己的興趣來。我懷疑其他任何學校會允許我煮骷
髏。”
14.“早上上學時，我不覺得自己是去‘學習’的。我一早醒來，對自己說：‘我要
去上學了，我過的是自己想要的生活。這就是我的生活，我就在生活。’我所
有的學習都不是刻意的，都是自然而然發生的。”
15.“跟人交流是我們做的*重要的事情。我們經常一聊就是幾個小時，海闊天
空，無所不談。”
16.“是瑟谷的環境給了我自信。這兒形形色色的人都有……你可以從中學到
很多，跟人分享許多經驗。”
17.“瑟谷對我來說是個理想的地方。我花了一段時間來習慣一點，那就是這裡
沒有什麼是需要反抗的。我還花了很多時間聽音樂，跟人聊天。”
18.“我對很多東西有過興趣。任何時候，我都是全然地投入到我喜歡的事情
上，直到對它失去興趣，然後我會去找別的事情做。”
19.“我在瑟谷就是在玩中學的。我覺得這是*自然的……小孩子無論干什麼，
都是在學習。因為世界對他們來說是全新的。”
20.“在形成世界觀或看到一個*大的世界方面，工作人員們對我起到了很大的
作用。哦，不隻是工作人員，還有同學們。僅僅是在這樣一所學校上學，一
所有著眾多聰明有趣的學生和成人的學校，就為我後來的人生設定了一個
標準。”
21.“瑟谷的很多教育並不是發生在掛著黑板、老師在前面講課的教室裡，而是
發生在與人的交談裡——工作人員有問必答，而且會給你*誠實、*直截了
當的答案，而不是經過粉飾和過濾的。你會覺得跟他們很平等。”
22.“生活是每時每刻都在發生的，我的教育也是一樣——我隨時隨地在學習。”

有些遊戲會一連持續好幾周，比如那些在大石頭 上玩的。首先，你得試著從一塊石頭跳到另一塊—— 這可是個大挑戰，需要練習好幾天纔能有點信心。一 般是先看別人跳，再跟著學。從一塊跳到另一塊，再 跳到一塊，不能著地。整個過程樂趣無窮：看別人跳 ，樹立信心，再自己嘗試。旁邊呢，要麼有朋友鼓勵 你，說你肯定可以；要麼有人嘲弄，說你根本不行。
我們玩白鷹遊戲（知道這個的並不多），還有四 方形、奪旗、美式足球和踢球（譯者注：瑟谷流行的 有別於足球的一種球類運動）。四方形來自公立學校 ，我們弄懂了基本規則，又發明了自己的。現在重回 瑟谷，我發現這些規則的名稱依然存在，簡直讓我樂 壞了。踢球還曾引發了一起政治事件。當時學校大會 要取締它。那是**一次我們全都聚在一起，投票表 決，以保證我們的踢球遊戲可以繼續存在。但有些人 對這個遊戲有意見。種種理由吧，比如，會造成受傷 ，因為你要被踢到了可不得了。如果*先被踢到，說 明你很幸運，很“酷”。但如果*後被踢到，可就慘 了。而且，這會演變成一種侵略行為。有人會把球砸 到別人身上，砸得特別重，然後被罰出場外。但他們 那個隊又讓他回去，於是就又有人抗議。或者有人會 從兩英尺開外把球砸到一個小孩子身上。踢球流行的 那段時間，我們**到晚地玩這個，一玩就是好幾個 月！ 還有一個遊戲是，沿著花崗岩樓基腳不沾地地繞 著主樓走。這個挑戰可是包含了豐富的內容，可以持 續很久：你會試著去走，仔細考慮怎麼走，觀察和談 論那些正在走的孩子，看他們小心地走過，議論那些 已經走過去的大孩子，等等。有時我真是難以想像， 我生命中的前18年居然有大量時間在練習腳不沾地地 繞著一棟房子走！ 我們有自己的小世界。我對那兒的氛圍記憶猶新 ：巨大的挑戰。每天我們都要迎接挑戰。比如**我 在繞主樓走時要表現好一些，或之前害怕的什麼事情 ，**得去嘗試一下。每每大家會一起嘗試。
我們都很忙。大多數時候我們都會揀比較難的事 情做。在瑟谷，小孩子們為之努力的事情，總會有大 孩子已經做到了，所以你希望自己也能做到，於是不 斷地嘗試，直到**做到。“再努力一下下”是我們 經常對自己說的話。我也不知道為什麼，但你就是會 發自內心地去努力。比如滑雪橇，你總是會從比較陡 的那座山坡滑下，或者來個雪橇跳，或者從*寬的岩 石間隙跳過。瑟谷從不死氣沉沉，總是充滿挑戰。
繞著房子走時，並不是說我得比桑迪走得*遠些 。不是這樣的。我是得比自己上次走得*遠點。或者 ，大家都知道我上次隻能跳到這兒，這次我要跳得* 遠一些。我自己也知道自己上次在哪兒，這次得再前 進一步。沒那麼多競爭在裡面。踢球有競爭性，也有 點粗野。其他都沒有。
在校外，我上了一些興趣班，有溜冰、體操和舞