了得網少兒_在書中等你

轉學到這所學校，插班進了高中一年級。由於遲了一個多月入學，許多課都要補，尤其是理科，原本學得就不扎實，又荒廢了兩年多，幾乎要從頭學起。
我感到*困難的是化學課。任課的是一位年輕的女教師，她姓F，剛從師範大學畢業，比我們大不了幾歲。她很快就注意到了我的化學課學得很喫力，並主動提出來，每個星期日上午給我補課。
我用疑惑的目光望著她，囁嚅著，沒有回答。
“怎麼，你星期天要回家嗎?”她先向我發問。
於是我主動告訴她，我轉學到這裡，又因父親調動工作，全家都搬走了。
“星期天上午補課，你有困難嗎?”她顯得很焦急，也許是因為我的木訥讓她有些不快。
我袒露了我的顧慮：“您**不回家嗎?很多老師都回家的。” 她笑了，甚至挽起了我的手臂，邊走邊談起來。
從那次的談話中，我知道了在這個城市裡，她也是一個人，她的家在遙遠的另一座城市。
從此，每個星期天的上午，我們都約定在教研室補課。
記得**次補課，我反復提醒自己，千萬別遲到，於是提前了約10分鐘來到教研室。我看到門已經開了，她已把桌面擦拭干淨，椅子擺放好，還沏了兩杯茶。茶杯裡冒著熱氣，空氣也暖了幾分。
那天上午，天氣格外晴朗。這樣的天氣，在這座重工業城市裡，是很少見的。陽光透過窗玻璃，投射到桌面上，桌面反射著光，茶水也漸漸泛著淡黃的顏色，室內溢滿了茶香。
她從第一課講起，講得很慢。每講完一個章節，她就留下一兩道思考題給我。她悄悄站起來走開，讓我一個人慢慢思索。
我們持續了幾周，每周日上午都是這樣度過的。她從不過問我的家，我的生活，每次都是我主動向她說起。她靜靜地傾聽著我的陳述，她不插話，也不提問，從不打斷我的話。在我的心目中，她不僅是我的老師，也是我的親人，因為在這座城市裡，我沒有家，沒有親人，我作為一個青春萌動的少年，很自然地傾心於她。
我自從感受到這異樣的心理，對她不但*加尊敬，也*加依賴。每次補完課以後，我都願意向她談一些別的事情，比如家庭、朋友、寫詩等等。但我發現，她隻靜靜地傾聽著，從不打斷我的話。
我不敢向她提課程之外的問題，我很害怕由於自己的饒舌，改變她對我的好印像。
鼕天來了，教研室變得冷起來。又一個星期天的早晨，她開始給我補課。我發現她正患感冒。她一而給我講解，一面咳嗽，鼻涕、眼淚流個不停，手絹都濕透了。我實在不忍心她帶病工作，一再勸她同去休息，她還是堅持補完了這一課。
期末考試，我的化學課得了80分。我把這並不算高的成績，看得高於一切。因為我知道她為我付出了多少辛勞，我也知道，我是在怎樣的心情中，獲得這份成績的。
又一年即將結束，我們開始準備新年晚會。同學們做了分工，我自薦去邀請F老師參加我們班的晚會。
那天，我正好在樓梯上遇見了她： “F老師，我代表全班同學，邀請您參加我們班的新年晚會。”不等她回答，我又趕忙補充了一句，“我特別希望您來參加，晚會上有我的‘詩歌朗誦’。”她遲疑了一下，還是點點頭，接受了邀請。望著她的背影，我又叮囑了一句：“一定來啊!”她回過頭來笑了笑。
我急切地盼望著新年快快到來，我甚至設想讓她坐在哪個座位上，我將面向她朗誦我早已準備好的詩。
可是，就在除夕的前**，有個同學神秘地向大家報告：F老師的男朋友來看她了!接著，他又開始描述他怎樣在老師的宿舍裡見到了那位“他” ，“他”長得多麼帥，她看“他”時的眼神如何親切。如何“光芒四射” 。
沒人注意到我的表情。我相信那時候，同學們如果能看我一眼，一定會為我沮喪的樣子大喫一驚。
F老師終於沒來參加我們班的新年晚會。
新的一年開始了，有**，我在樓梯上遇見了她，這次她先向我打招呼：“真抱歉，那天來了一位大學同學，所以沒參加你們的新年晚會。” 她不等我說話，又接著問我，“你新年回家了嗎?”我隻搖了搖頭，算作回答。
不知為什麼，從那以後，我有一種被欺騙、被捉弄的感覺；不久，我又開始覺得自己很傻，很痴。為此，我常常感到又懊悔、又羞愧。
我常常提醒自己，應當忘掉那段幼稚的感情經歷。但那段補課的日子，我永遠銘記在心。
第二年，F老師不再教我們。又過了一年，我第二次因病休學，回到了北京。
46年後的**，幾位中學時代的同學聚在一起，我向他們打聽F老師的情況，他們的印像是那樣淡漠，幾乎什麼情況都談不出。隻有一個同學告訴我：“好像在你休學以後不久，她就凋走了。” 果然，在校慶的紀念冊上，我沒找到她的像片。
她的身影已留在我的記憶中，留在我的想像中，留在我的作品中。
我寫過一首短詩《在校外，我遇見了老師》，詩中的“她”，**是根據記憶中F老師的青春形像刻畫的，情節是虛構的，或者說，是想像中發生的故事。
P17-20

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