《世界五千年科技故事叢書》以世界五千年科學技術史為經，以各時代傑出的科技精英的科技創新活動作緯，勾畫了世界科技發展的生動圖景。作者著力於科學性與可讀性相結合，思想性與趣味性相結合，歷史性與時代性相結合，通過故事來講述科學發現的真實歷史條件和科學工作的艱苦性。
《血液循環的發現者：哈維的故事》為其中一冊，由孫茹編著。
威廉·哈維，英國醫生，實驗生理學的創始人之一。他根據實驗，證實了動物體內的血液循環現像，並闡明了心髒在循環過程中的作用，指出血液受心髒推動，沿著動脈血管流向全身各部，再沿著靜脈血管返回心髒，環流不息。他還測定過心髒每博的輸出量。他在1628年發表《關於動物心髒與血液運動的解剖研究》等。這些成就對生理學和胚胎學的發展起了很大作用。

《血液循環的發現者：哈維的故事》為“世界五千年科技故事叢書”中 一冊，由孫茹編著。 《血液循環的發現者：哈維的故事》介紹了哈維獨立思考、敢於懷疑、 勇於創新、百折不撓、求真務實的科學精神和他在工作生活中寶貴的協作、 友愛、寬容的人文精神。使青少年讀者從他的故事中感受科學大師們的智慧 、科學的思維方法和實驗方法，受到有益的思想啟迪。從有關人類重大科技 活動的故事中，引起對人類社會發展重大問題的密切關注，全面地理解科學 ，樹立正確的科學觀，在知識經濟時代理智地對待科學、對待社會、對待人 生。

引子
對動物心髒感興趣的孩子
與拉丁語交朋友
棄文從醫
黑夜中的一盞明燈
良師益友
一心撲在解剖實驗上
醫學教授的經歷
德纔兼備的醫生
“開小差”的新郎
到大自然中探索
錯誤的“遺產”
被驅逐的“*手”
葬身火海中的肺循環理論
你真讓我傷透了心
打倒偶像，另闢天地
跳動在雞蛋中的心髒
老老實實的醫學家

與拉丁語交朋友 1588年秋天。對湯姆斯一家來說是個難忘的季節。因為 10歲的小哈維考入了當時遠近聞名的坎特伯雷國王學校。
這是一所教會學校，位於坎特伯雷教堂附近，在幾 世紀前曾是英國的教育中心。
“哈維考上坎特伯雷國王學校了！”“湯姆斯真有 福氣！”人們贊賞著。
消息很快傳遍了整個牧場，附近的人紛紛前來祝 賀。一連幾天，湯姆斯家都沉浸在歡樂的氣氛中。
開學那天。爸爸為小哈維準備了一匹白馬。媽媽為他 縫制了新書包。小哈維在鄉親們的目送下騎著馬上學去了。
這所學校分為6個年級。從四年級開始，教拉丁 文、文法、詩歌、算術、天文等學科。學校的管理嚴 格，老師的教學認真。使校長安東尼由於管理成功受到 了政府嘉獎。
學校有這樣的規定，在學校必須用拉丁語說話： 學校裡除了拉丁語和希臘語外，不能使用其他語言。那 時正是。文藝復興”的鼎盛時期，拉丁語是西歐的流行 語言，當時的許多書刊都是用拉丁語寫的，如果不會拉 丁語是看不懂的。因為學校對拉丁語的教學工作極為重 視，所以經常進行考試和競賽。教師辛勤教學和校長的 嚴格管理以及良好的校風對哈維的影響很深。
在這樣的教學環境中，小哈維勤奮學習，苦讀拉丁 語並認真學習各門功課。
然而，對於哈維來說，來到坎特伯雷國王學校遇到 的*大困難就是學習拉丁語。它是那麼陌生、難記。值 得慶幸的是他在約翰遜小學上學時英語基礎極好。這對 他學好拉丁語起到了很好的作用。
當時。學校的主要課程是拉丁語，每天上午安排的 全是拉丁語。下午還有文法、詩歌、數學等課程。這樣 緊張的學習，對於一般的孩子來說很難適應，有的孩子 采取蒙混過關的態度。可對從小就顯露出文學天資的哈 維來說卻是如魚得水，他沒有忘記父母對他的期望。在 姐弟7人中，爸爸*喜歡他，指望他長大成纔。
哈維的拉丁語老師羅伯特是一個很有學問的人， 精通古希臘語和拉丁語，曾出色地翻譯過許多古羅馬和 古希臘的作品，得到了學術界的好評。羅伯特先生將畢 生的精力都傾注在浩如煙海的古書裡，由於他的知識 淵博，語言表達能力極強。講起課來總是繪聲繪色，生 動形像，所以哈維每次聽他的課都覺得是一種藝術上的 享受。上課前，他總是**個來到教室。總是坐在第 一排，因為**排離老師*近，聽得清楚。他那一雙炯 炯有神的大眼睛一眨不眨地盯住老師，仔細地聽老師講 課。看老師的口形練習發音。下課後。他又總是*後一 個離開教室。追著老師問個不停。在回家的路上，他騎 在馬背上，嘴裡還背誦著課堂上學的拉丁語單詞。
有一次，在騎馬回家的路上，當行至一個土坡時， 由於哈維的精力**集中在拉丁語上，竟沒能拉緊韁 繩，從馬背上滾落坡下……虧得一位好心的過路人將他 扶起，把他送回家中。父母看到哈維摔得滿臉是傷，不 禁心疼得流下了眼淚…… 喫過晚飯。媽媽扶著哈維回到他的房間，囑咐他好 好休息幾天，等傷好了再去上學，哈維點頭答應了。
可第二天早晨，天剛蒙蒙亮，哈維就硬撐著身體 悄悄地來到姐姐的房間。叫醒了熟睡的姐姐，請姐姐為 他準備點喫的。他要上學。姐姐開始沒有答應。她不忍 心看著受傷的弟弟去上學，可後來還是拗不過倔強的弟 弟，背著父母，為哈維做早飯，送他上學。
哈維就是靠著這種頑強的毅力及刻苦的學習精神， 使他的拉丁語學習進步很快，考試成績名列前茅，在班 級裡嶄露頭角。在**次學校組織的拉丁語競賽中，他 獲得了第三名的好成績，為此而獲得獎學金。在別人看 來，這樣的成績確實應該滿足了，而哈維卻認為這並不 理想，他*加發憤地學習。要爭取奪得**名。
當時，學校裡盡管規定了學生在學校裡必須講拉 丁語，但有些學生當著老師、校長的面講拉丁語，當老 師不在時就講英語。可哈維卻不是這樣，他把拉丁語當 成自己的親密朋友，而親密朋友就要朝夕相伴，以誠 相待。因此，無論什麼時候，他都自覺地使用拉丁語講 話。為這，他常常遭到同學們的譏笑。
為了能有*多的機會練習拉丁語，小哈維教會了 姐姐、弟弟一些簡單的日常用語，這樣他多了一個學習 拉丁語對話的語言環境。另外，在哈維房間的牆上、門 上、床頭上到處都貼著拉丁語單詞。小哈維簡直成了拉 丁語迷了。
在家裡喫飯時，哈維總喜歡用拉丁語說出各種飯 菜的名稱。受他的影響，爸爸、媽媽也能說上幾旬並不 標準的英國式的“拉丁語”了。由於全力以赴，心無旁 騖，很快哈維就能夠應付自如地用拉丁語寫短文、詩 歌……在以後幾次學校舉行的拉丁語競賽中，哈維都以 **名的成績名列**。學校也為此對他進行了嘉獎。
良好的拉丁語言功底，為他進一步深造和進行科學 研究工作打下了基礎。在哈維的醫學生涯中，如果沒有 這熟練的拉丁語順利地查閱各種醫學資料，就難以發表 醫學論文：如果沒有這良好的拉丁語基礎，他的血液循 環理論也不可能那麼快地傳遍歐美各地。
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