法**、物理學家、家笛卡爾(1596—1650)，是歐洲文藝復興以來，**個為人類爭取並保證理性權利的人。笛卡爾的著作，無論是數學、自然科學，還是哲學，都開創了這些學科的嶄新時代。《幾何學》是他公開發表的**數學著作，雖則隻有117頁，但它標志著代數與幾何的**次結合，使形形色色的代數方程表現為不同的幾何圖形，許多相當難解的幾何題轉化為代數題後能輕而易舉地找到答案。《架起代數與幾何橋梁的人——笛卡爾的故事》是一本適合青少年學生閱讀的名人勵志讀物，介紹笛卡爾的成纔故事。本書由張艷、關科編著。

《世界五千年科技故事叢書》通過介紹古今中外著名科學家、發明家 及工程技術專家和重大科學活動來反映人類五千年科技發展歷程，特別是 通過講述科學發現的真實歷史條件和科學工作的艱苦性，反映科學家們在 思想上獨立思考、敢於懷疑、勇於創新的科學精神和他們在生活中相當寶 貴的協作、友愛和寬容精神。青少年讀者可以從科學家的故事中感受科學 大師們的超人智慧，吸取豐富的思想養料，從有關科學活動的故事中，密 切關注人類社會發展的重大問題，樹立正確的科學觀，在知識經濟時代理 智地對待科學、對待社會、對待人生。《架起代數與幾何橋梁的人——笛 卡爾的故事》是叢書之一。 《架起代數與幾何橋梁的人——笛卡爾的故事》是一本適合青少年學 生閱讀的名人勵志讀物，介紹笛卡爾的成纔故事。本書由張艷、關科編著 。

引子
刻苦學習的少年
回頭的浪子
三個夢境的啟示
海盜船上的學者
鍛煉自己 體驗人生
喪女的悲傷
追求真理 躲避迫害
偉大的數學貢獻
與伊麗莎白公主的友誼
女王的邀請
歷史不會忘記

1596年的**，在法國西部圖蘭省和布瓦杜省交界處的小鎮拉埃(現名 拉埃-笛卡兒)，一個嬰兒來到了世上。父親望著孱弱的孩子和躺在床上的 母親，一籌莫展。母親生下這個孩子後就病倒了，不久就去世了。
父親是一個有名的紳士，也是一位律師，是布列塔尼省的參議員。他 面對失去母親的嬰兒不知如何是好。多虧了家中的保姆願意照看這個孩子 。這個孩子高燒不退，許多大夫束手無策，父親**擔心他也會隨母親而 去。在保姆的精心護理下，孩子居然活了下來，父親因此給他取名為勒內 ·笛卡兒。Rene'在法文中是“重生”的意思。
不久，父親又結了婚，娶的是一位布列塔尼省的女人。他們一起住在 布列塔尼省，把小笛卡兒交給保姆來照顧。因此，笛卡兒自幼就失去了母 親和父親的關懷，這也許是他生性孤僻的原因。
小笛卡兒在保姆的照看下，**天地長大了。白天保姆領著他在莊園 裡散步，指給他識別各種植物的昆蟲；晚上保姆給他講許多優美的故事， 講得*多的是《聖經》裡的故事。小笛卡兒總是刨根問底，想知道每件事 情的原因。
一次，保姆給小笛卡兒講《聖經》裡諾亞方舟的故事，小笛卡兒問保 姆： “那個方舟多大呀？” “要造多長時間纔能造成啊？” “從進到方舟裡到出來是多少天呢？” “他們儲存的糧食夠喫嗎？” …… 保姆耐心地一一回答小笛卡兒的提問。有時笛卡兒還扳著自己的小手 指頭算著、數著。好長一段時間，小笛卡兒都在想像那個方舟的形狀，想 像著它在水裡是個什麼樣子，會不會翻轉。
保姆有時也給他講希臘羅馬的神話傳說。小笛卡兒*感興趣的是太陽 神阿波羅和科學女神繆斯。他問保姆：“是不是繆斯什麼都知道？那我有 不知道的事情是不是可以問繆斯？” 保姆總是很慈愛地摸著他的頭說：“是的，是的，我的孩子。” 保姆每次見到他的父親都把這些事講給他聽。父親用欣賞的目光看著 小笛卡兒。小笛卡兒問父親：“父親，這世上的一切事物都是神創造的嗎 ？” 父親說：“是的。” “那麼，我呢？我是神創造的嗎？” 父親無法回答了。
小笛卡兒很無奈地搖了搖頭。父親坐在高背的椅子上笑呵呵地拍著小 笛卡兒的肩說：“我的小哲學家，你是要把世上的一切問題都弄懂嗎？” 小笛卡兒認真地點點頭：“是的，我會的。” 父親看著小笛卡兒一本正經的樣子，開懷大笑起來。
在這樣的環境中，小笛卡兒長到八歲時，父親對小笛卡兒說：“我的 小哲學家，你該上學了，願意嗎？” 小笛卡兒在保姆給他講的故事裡，聽到過許多學校裡的事，他早就向 往著那樣的生活啦！見父親這樣問他，高興得直點頭。
父親說：“我想送你去拉夫賴公學讀書，那裡的教育是全面的、** 的，但是會很累，孩子，我怕你的身體喫不消。” 小笛卡兒說：“爸爸，我願意去。我喜歡**的學校，我要成為*好 的學生，累一點我不怕！” 於是小笛卡兒被送到法國國王亨利四世創立的並由神父們經辦的當時 *有名的學校之一——拉夫賴公學，在那裡學習拉丁文、希臘文、詩學、 物理學、數學、邏輯學、道德學、形而上學等課程。這給他一生的學術生 涯打下了穩固的基礎。
拉夫賴公學彙集了來自四面八方的貴族子弟。可是，校長獨獨喜歡好 提問題的小笛卡兒。每天早晨要很早就開始上課，小笛卡兒堅持了沒幾天 就病倒了。校長親自去探問，小笛卡兒嚅嚅地說出了原因。原來，他習慣 睡早覺。學校的生活打破了他原來的生活規律，加上身體本來就虛弱，因 此病了。校長馬上決定他可以不那麼早去教室，允許他一直睡到他想去教 室的時候。
這樣，他每天早晨在床上自學大量的數學、哲學等知識，這成為他數 學和哲學思想的主要來源。
在這些同學中，笛卡兒*喜歡與梅森(MarinMerenne)在一起。他們一 起探討數學問題，一起玩耍，做各種有益的遊戲。P5-8